我们班一向以纪律良好、上课积极发言这一特征博得老师们的赞赏。这不，又是一节心理公开课。心理教师陈老师马上想到了我们班，特地来到我们班，希望我们能在课堂上展示出我们最积极的一面，我们异口同声地答应了。
转眼到了公开课的日子。我们又高兴又激动，踌躇满志地来到了学校梯形教室。作为班里的学习委员，一直活跃在课堂的我更是跃跃欲试，准备和别外几个抢答高手一争高下。这时，上课铃“丁零零”地响了起来。只见陈老师笑容满面地走进教室，打开电脑，跳出了一个令人惊愕不已的课题：他.她。我的心中一阵奇怪：这是什么意思，难道是和男生、女生有关的话题？！一股不祥的预感笼罩在我的心头。三年级时，我因为参加了女同学的一次生日会而被男生误会和女生过于亲近，遭到全班男生的冷落，连我最好的朋友都险些和我闹翻。那段被排挤的时光在我心中留下难以磨灭的痛。今天的课题仿佛一只手，轻轻撕开了我那尘封已久的记忆，眼前浮想起了那一张张冷漠的面孔，耳畔响起了那一阵阵的冷笑。
果然，这节课的主题是男女生印象交流。望着屏幕上显示的“她（他）给你留下了怎样的印象”，我第一次犹豫了许久、许久，不知如何回答这难以启齿的问题。全班鸦雀无声，和往常那争先恐后，你争我抢的课堂气氛大相径庭。我真想为班级争光，屡屡刚欲举手，可又担心回答后被同学误会而把举起的手硬生生压了下来。我心中像打翻了五味瓶，酸甜苦辣咸。又过了许久，我回头望了望在后排微微皱眉的老师们，又看了看陈老师那期待却有些不甘的目光，转念一想，我们班向来是很受老师信任与欢迎的，而且，客观地表达对女生的看法并不是丢人的事！想到这，我毫不犹豫地举起了手，大方地说出了自己的想法，老师如释重负地松了一口气，露出了满意的笑容。班级里也传来了一阵阵骚动，我扭头一看，出乎意料地看到了同学们一道道赞赏的目光！
虽然这次我试图力挽狂澜保持我们班的形象，但无疑让老师失望了许多。唉，我们这个班！
