导读：每当我拿起心爱的二胡演奏起来时，指间便流淌出悠扬的琴声。随着那如潺潺流水般的琴声，眼前便会浮现他的笑靥音容，他的谆谆教导，他的幽默风趣。他——就是我的二胡老师。...

每当我拿起心爱的二胡演奏起来时，指间便流淌出悠扬的琴声。随着那如潺潺流水般的琴声，眼前便会浮现他的笑靥音容，他的谆谆教导，他的幽默风趣。他——就是我的二胡老师。

那天上课时，我们在练习《空山鸟语》这首曲子。二胡老师突然提议：“同学们，咱们来个比赛，今天谁拉得好，谁就得到这个。”我们立即睁大眼睛问老师：“‘这个’是什么呀？”我们语音未落，老师就像变魔术似的，从身后拿出一个毛绒玩具。我们都想得到它，便摩拳擦掌、跃跃欲试。经几回合，我已经遥遥领先，其他学生也不甘落后，我们纷纷拿出看家本领来，意欲一比高下。可是轮到最后一个学生文文时，由于他回家没好好练习，刚颤颤巍巍地坐下，拉出的第一个音就不在调上，我们叽叽喳喳地小声议论，他更觉得紧张，连谱也忘了。这时，老师打断了我们，说：“你们演奏的《空山鸟语》中的鸟，那是正宗的；而文文的不一样，是外国鸟，还别说，这外国鸟也不错呀。”我们听了都哈哈大笑，文文也扑哧一声笑了，红着脸道歉说对不起，他没完成作业。老师补充说：“今天的毛绒玩具就给文文吧，我相信他一定能演奏出正确的《空山鸟语》的。”本来我认为我能得到这份奖品，一想如果它能激励文文努力用功拉琴，我也替他高兴。随后，我们一起为文文鼓掌加油。

“喂，喂，王海菁，在想什么呐！好好拉琴！”哦，我最喜爱的二胡老师又准备发表他的教育演说了......