导读：六年级，数学需要讲解的题目越来越多，同学们都认为这只是一项不用上交的作业，自然也不会格外认真地讲解。一开始我也是一样，可渐渐的，我在讲解题目的过程中体会到一种特...

六年级，数学需要讲解的题目越来越多，同学们都认为这只是一项不用上交的作业，自然也不会格外认真地讲解。一开始我也是一样，可渐渐的，我在讲解题目的过程中体会到一种特别的趣味。 

记得有一次，老师让我们讲解一道比较难的题目，我呢，因为上课开了会儿小差，所以只听了一点解题方法。给妈妈讲题时，我的大脑快速运转，精力不得不高度集中，一边思考一边讲解。“首先，我们要想用什么方法求出这个被截去一点的圆柱的表面积。”我在纸上画了一个图形，第一个想法就是把它展开，后来却发现展开算不出表面积。“嗯……”我支支吾吾，绞尽脑汁想着方法。妈妈耐心地等待，不时也提出一两个方法。1分钟……5分钟……10分钟……“对了，我们可以借一个一模一样的图形，拼起来，算出表面积，再除以二！”我突然想到了这个方法，心里一阵激动。我快速地计算，笔尖在纸上飞舞着，“表面积=底面周长×高，最后除以二，高是……”终于，我做了出来，而且是正确的。可是妈妈却不依不饶，问了许多问题，我没用多少时间就解决了，心里充满了成就感。下次再出现这样的题目，我肯定能做出来。

这是因为每天讲解题目，让我能更好地认识、理解并且解决这些数学上的“拦路虎”，是它帮助我更好地学习数学，是它让我有了很大的进步，是它让我在数学的世界里成长。

我想，讲解题目是我学习数学重要的一部分，它也有一种别样的趣味。