每当我看见那个水晶吊饰时，我总会想起那一瞬间......
还记得10岁那年，有次上课外辅导班，我带了一个漂亮的水晶吊饰。它的全身呈透明色，鞋跟有一根紫色的水晶链，闪闪发光。整个水晶鞋如同橡皮一般大，小巧玲珑，梦幻极了。
我一进教室门，女生们就眼尖地发现了我的吊饰。她们冲到我身边，一个个激动地询问着。有的问:“这个吊饰好美啊，哪儿买的？”有的问：“对啊，有什么别的颜色啊？”......看着她们羡慕地围着我，我心里乐开了花。
第二节课快上课时，我将手伸进桌洞里一摸，咦？我的宝贝吊饰呢？我疑惑地看了下桌洞，里面空空如也。我连忙翻开书包，可里面连个吊饰的影子也没有。“叮......”上课铃响了，同学们都跑进了教室，老师也开始讲起了课。可我却一直心神不宁地惦记着吊饰的事，老师说的内容没有听进去半分。
下课后，老师把我叫到了办公室，问道：“你怎么了？我看你上课时一直不在状态。”我连忙将吊饰的事一五一十地告诉了老师。老师听完后，带着我走进教室，扫视了全班一眼，说到：“你们有谁看见了穆涤菲的吊饰了，尽快还给她。”
突然，一道白光刺向了我。我定睛一看，啊！是我的吊饰！我连忙跑向吊饰所在的桌子上——王同学的桌子，问道：“这不是我的吗，怎么会在你这儿？”老师也看着她，问：“这是你的吗？”在全班同学的注视下，她涨红了脸，说：“这......这是我的。”“不对，那你说，你是在哪儿买的？”我厉声质问道。她突然哭了出来，支支吾吾地说：“对......对不起，我只是看它好看，忍不住就......”我看着她被全班同学奚落的样子，忽然有些自责起来，心想：她一时糊涂，被大家误认为是小偷，现在一定不好受吧。我对她说：“你要是喜欢，我可以借你玩玩的，不能悄悄拿走哦。”在我的宽容之下，她停止了哭泣，也因为我的宽容，同学们也渐渐地不再对她指指点点了。这一刻，我的内心也宽慰了许多。
通过这件事，我明白了：同学之间遇到小矛盾，不能用最直接的方法解决问题，要学会换位思考，也许换给方法就会有更好的结果。
蒋老师点评
小作者向读者们生动地描述了令她宽慰的瞬间，动态描写十分生动，活灵活现地展现出小作者最开始有吊坠时的得意，吊坠失踪时的慌乱以及找到吊坠后对同学的宽容。引人入胜，让人仿佛共同经历一次“宽慰的瞬间”。结尾小作者悟出了换位思考的道理，情节恰到好处的设定，文章水到渠成地推动，无一不彰显出小作者深厚的文字功底和细腻的情感笔触。
