今天下午，我们刚上完第一节课，胡校长就到教室里来了。我感到莫名其妙。原来，校长要告诉我们第二节课不上体育课，而是去北院看机器人表演。校长刚说完，提着包的寇老师就进来了。她给我们说了一下要求，然后下楼集合。
过了大约十分钟，我们就来到了机器人表演厅。那里并没有我想的那么大，反而非常小。那里有两个平台，而且周围都是有着复杂结构的机械。
终于开始了。刚开始，有两个带*的机器人上场了。他们互相打斗，不时的有机器人撞掉平台上的“象棋”，还不时地有机器人掉下平台。看了一会儿，我发现这竟然没有人遥控。
该第二个台子了，我们的视线也注意到了那个平台。那平台有两个内部挖空的圆柱体。一个在中间，上面放着一个红红的小绣球，而另一个则在台子的边缘，上面没有放东西。这时，上来了一个娃娃机器人。它的底部也有*，并有手臂。它缓慢地转动着*，到了一个放有绣球的圆柱体面前，然后拿下了绣球，朝平台边缘走去。这时，我们大吃一惊，那娃娃走向了紧挨着我的杜凯华那里，然后抛下绣球。这时，我们都笑了。
接下来，又来了一个紫色娃娃机器人。那机器人到了一个圆形的“钟”前用右手敲了一下。这时，我们继续蹲在那里观看。接着它左手又敲了一下······那机器人敲完停下了，然后原来的机器人动了起来，走向绣球那里。
“等等，谁又把绣球放到那上面了？算了，不管那么多，继续看！”不好，它拿起绣球朝我这方向走来，一些人忍不住笑了起来，还说着：“这次是赵恒欣了”。我顿时不知所措，眼看着绣球一步步逼近我。于是，我急中生智就躲开了。这时，绣球落地了，而且瞄准了王靖杰。哈哈哈，又是一阵欢快的笑声······
最终，我们离开了机器人表演厅。而且那里的工作人员向我们提了一个问题：为什么机器人不用遥控就能自己走？是啊，我想：我一定好好学习，解开其中的奥秘。
教师点评：这篇文章作者善于观察，对场景的描写，对机器人外形的描写很细腻，比如“那里并没有我想的那么大，反而非常小。那里有两个平台，而且周围都是有着复杂结构的机械。”“机器人的底部也有*，并有手臂。”等。重点写了机器人抛绣球的搞笑场面，通过机器人的动作描写和作者大量的心理活动描写，同学的语言描写及当时的气氛描写，使文章充满了童趣，读来轻松幽默，妙趣横生，不禁令人眉开眼笑。
