请君试问东流水，别意与之谁短长。
——题记
在朝阳沉醉的脸上寻找快乐，我已找不到最初的快乐；在夕阳慈祥的面孔上寻找安慰，我已找不到最初的安慰。（对称句）母校，渐行渐远，仿佛只把我留在了路边。（毕业的孤独）那些招摇的梧桐树的手掌还在看操场的热闹，（拟人）可惜没有了我。（对比）曾经的笑声斑驳在墙上，（移觉，通感）上课铃声变成千古绝唱，（比喻）同学和老师的身影却永远定格在记忆中……（由现实场景起笔，倒叙开篇法）
当熊熊烈日撒下光芒之时，严厉便笼在身旁，谱写父爱的赞歌。（标志性句子）
六年级刚开始的时候，严父般的您便在同学们的心里立下了威严的形象：将一个没写作业的同学家长请来，接他回家去写作业，并且乘了个二，还“振振有词”地说道：“这是第一次没有写作业，第二次就不用来了。”这似乎也让我们隐约看到了初中老师可怕的面容。第二天，“血淋淋”的作业本铺在老师的桌子上……（叙事）谁还敢越雷池一步？从此成绩飞速提升。（议论）毕业了，那些原本四处张扬的恐惧和憎恨怎么忽然就沉默了呢？（议论）当同学们和严厉的您哭成一团的时候，我们才知道，有一种师恩很犀利，但严师出高徒，严就是爱啊！（抒情）
当漫漫黄叶落于大地之时，温暖便罩在身旁，诉说母爱的心语。（标志性句子）
同样一位老师，差别咋这么大呢？在一个阴雨绵绵的上午，一位女同学肚子疼，趴在桌子上直不起腰来。但她强忍着疼痛上完两节课，等到第三节课时，老师发现了，三步并作两步，抄起手机，一边给家长打电话，一边抚摸这位学生，希望能减轻她的疼痛，而另一边则安排我们自习。这场景如果在外人看来简直就是一对母女，而我们呢？谁心中不会生出一丝羡慕与嫉妒？十分钟过去了，同学的母亲来了，可老师的心却没有放下来，仿佛一块大石头始终提着，不停叮嘱：“回家后给我电话啊？”直到这位同学终于没事了，老师才露出笑容。（叙事）所有的怨恨和敌意在您春天般的温暖里融化了。（议论）无论毕业的骊歌多么嘹亮，我们都会把这一幕永远唱起，（移觉，通感）老师，我们爱您！（抒情）
蚕丝吐尽春未老，烛泪成灰秋更稠。（引用）为什么像蒲公英一样飞散的我们，会在某一个秋日悄悄把您想念？为什么长大了，离开了，才终于知道有一种师恩叫作小学老师？（反问）因为离别是沉默的笙箫，我们心里的音符唱的全都是你……（比喻）
