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写身边熟悉的人作文400字

来源: 作文大全2024-09-03 22:37:24
导读:【第1篇】【吃辣酱】瞧!照片上的那位扎着羊角辫的小姑娘是谁呀?哈哈!告诉你吧!她就是我贪吃的表妹——淘淘。淘淘这张樱桃小嘴呀,只要看见零食,就管不住自己了,像一...

【第1篇】

【吃辣酱】

瞧!照片上的那位扎着羊角辫的小姑娘是谁呀?哈哈!告诉你吧!她就是我贪吃的表妹——淘淘。

淘淘这张樱桃小嘴呀,只要看见零食,就管不住自己了,像一只小馋虫似的,非要吃个过瘾才肯罢口,甚至连没吃过的东西都要亲口品尝一下。记得有一次,我爸爸正在吃辣酱,淘淘看见那红红的辣酱,以为是什么好吃的,眼都直了,嘴里还流出了口水呢!

于是,她撒起娇来:“叔叔,我也要吃!”

“这是辣酱,小孩不能吃!”爸爸语重心长地说。

“不嘛……不嘛……我要吃……我要吃……肯定是怕我吃光这好吃的东西吧!”说着,就拼命跑上去。说时迟,那时快,妹妹抢过爸爸的勺子舀了一大块,使劲地往嘴里塞。顿时,辣酱像一堆熊熊烈火,直逼喉咙,刺激着她的舌根。

“啊!好辣,好辣!”淘淘满脸通红,半哭半喊着叫了起来。

爸爸哈哈大笑:“我没骗你吧,你这贪吃鬼,这叫‘不听老人言,吃亏在眼前’。”

妈妈见状,连忙从冰箱里拿来冰镇饮料,此刻,只能利用冰镇的饮料来缓解她口中难以估量的“痛苦”。淘淘连忙拿起饮料,咕噜咕噜拼命喝了起来,可“火势”并没有减弱,反而蔓延到耳根,把她折磨得死去活来,逼出了眼泪,一会儿又是漱口,一会儿又是吐。围观的我们捧腹大笑起来。她也被自己逗得哈哈大笑。

这就是我的表妹,名副其实的“贪吃鬼”。 

【点 评】1、通过语言、外貌、动作等描写,使文章顿生光彩。2、人物真实全面,举例生动,写出了妹妹贪吃的特性,使文章充满童趣。

【第2篇】

【不会说“不”的我】

我有时都怀疑我的字典里没有“不”字——我从不说“不”,什么事情我都会爽快地答应。下面我就讲讲我不说“不”的事。

有一次,我去表弟家玩,我还带了一本我最喜欢看的书——《装在口袋里的爸爸》,准备在表弟家无聊的时候看。

果然,不出我所料,我们把表弟家的游戏都玩遍了,正无所事事的时候,我掏出了我的“解闷法宝”——书,津津有味地看了起来。

表弟指着我的书问:“那是什么书?”

“《装在口袋里的爸爸》,杨鹏写的一本书。”我回答说。

“能给我看看吗?”表弟用乞求的目光望着我。

“当然可以。”我爽快地答应了。话音刚落,表弟就一把抢过我手中的书,看了起来。

我叹了口气,说:“真拿你没办法。”

从中午一直到晚上,表弟一直拿着书,吭也不吭一声,直到我要走了,他才回过神来,对我说:“哥哥,借我看完,行吗?”

“这……”不是我不想借,只是表弟总是丢三落四,我有些不情愿,但是看着他两眼发光的样子,我不忍心,咽了咽口水,挤出来两个字:“好吧!”

第二天,我到表弟家取书。一到他家我就迫不及待地说:“杰瑞,我的书呢?”表弟不好意思地笑了笑,说:“被我弄丢了。”我仿佛听见自己的心“吧啦”一声碎了。哎!早知道就不借他了,这可是我最喜欢的书啊。此时,我真想扇他一个耳光,可是他毕竟是我表弟呀!最后,我只能长长地叹了口气。

哎!我实在是太郁闷了!要是之前我说了“不”,就不会把我心爱的书弄丢了,我一定要学会说“不”!

【点 评】《不会说“不”的我》运用典型的事例和语言描写,突出了我的特点,语言描写生动有趣,情节设计巧妙。

【第3篇】

【调皮可爱的表弟】

表弟长得挺可爱,一张鹅蛋脸上挂着两条月儿似的眉毛,一双又黑又亮的大眼睛,一张红通通的小嘴,别看他长得可爱乖巧,却是“名不虚传”的调皮鬼。

有一回,表弟来我家玩,突然看到我的课桌上有一支绿色的玻璃圆珠笔,这支圆珠笔可漂亮了,笔盖上印着朵朵鲜花,笔尾上又有一只翩翩起舞的蝴蝶。表弟目不转睛地盯着它,我以为他只是看看也没去管他,没想到表弟却悄悄地把这支笔拿过去,躲在墙角玩了起来,把圆珠笔放在头上,玩平衡力游戏。那支笔左摇摇,右晃晃,在那一霎之间,玻璃制的圆珠笔掉下来,“砰”清脆的一声,那只笔碎了。表弟大惊失色,灰溜溜地逃跑了,然后,他又装着若无其事的样子走到大厅,看到我东找找西翻翻,就知道我肯定在找那支圆珠笔。我哪儿也找不到,就失声痛哭,因为这支圆珠笔是我最喜欢的。表弟非但没有承认错误,还走到我桌子面前,拿走了一个红色的橡皮擦,不巧的是我一回头刚好看到了,就明白这一切都是表弟干的,于是我就用愤怒的眼神盯着他,大声对妈妈说:“妈妈,表弟把我的东西弄丢了,还抢我橡皮!”

“没有,没有!”表弟把橡皮随手一扔,带着哭腔狡辩道。

妈妈立刻跑过来解决了这个问题,这件事终于结束了。你说我的表弟是不是很调皮?这件事现在我还记忆犹新,让我非常难忘。

【点 评】小作者通过对表弟动作的刻画,将他的淘气和可爱巧妙地展现出来了,让读者看了也忍俊不禁。小作者能够抓住弟弟的特点来写,很厉害。

【第4篇】

【严厉的王老师

俗话说:严师出高徒。教我书法的王老师就是一位严厉的老师,例如:上课不能东张西望,不能窃窃私语,不能抓耳挠腮,不能用手托下巴……如果你不小心违反了,那可要小心了,王老师准会让你吃不了兜着走。

记得有一次,我们正在上课时,教室里鸦雀无声,王老师正手拿着课本站在讲台上投入地讲课。忽然,一位不知天高地厚的家伙嘴“痒痒”了,在角落里叽叽喳喳地侃侃而谈。真不巧,正好刮来一阵风,把他的话吹进了王老师的“顺风耳”里。王老师先是故意咳嗽了几声,但是说话声不但没消失,声音反而越来越大。王老师越听越生气,脸涨得像一个红彤彤的大苹果。怒火在王老师的心中翻腾,牙齿犹如一把钻地机,咬得“咯咯”作响,头发像被电触过,一根根直竖起来,仿佛是一只遇到“危险”的刺猬。王老师他把课本重重一摔,便如狮子一般怒吼道:“安静,什么纪律,上课乱讲话!”然后手指向那两个同学,“你们两个,站着上课。”那两个同学一惊,被吓得一声不吭,不敢动弹,蜡像一般呆若木鸡地坐在椅子上了。半晌,才慢吞吞地站了起来,接下来的半节课,这两位同学可认真了。

“叮铃铃……叮铃铃”,下课铃声如不速之客,姗姗而来,王老师的脸色大变温柔起来,眼睛里熊熊怒火也熄灭了,说道:“同学们下课了。”

瞧,这就是我心目中严厉的王老师!

【点 评】小作者在记叙的过程中抓住了上课时当同学不认真,王老师所表现出来的神情、动作、语言的描写,反应了人物的内心世界,表现了王老师是一个非常严厉之人。

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