【第1篇】
逗笑“木头人”
我们都是木头人。不能说来不能笑，不能动来不能叫，我们都是木头人，看谁做得最最好！
我们开始执行“任务”，这“任务”就是逗笑“木头人”。我们开始逗木头人了，我们想尽办法，我用斗鸡眼逗她，她不笑，我只好用“必杀技”傻笑，不到一会儿她就抵不住我的“必杀技”了。“4、3、2、，停”随着老师一声令下，这一轮结束。
新一轮开始了老师选出了“精英兵”和“木头人王”决战开始了，我想：唉，又是苦战一场。我一开始就使出“必杀技”可他没笑，我见一计不成，又生一计。就这样时间一分一秒过去了他（她）们一点没笑，“毫发无伤”我便跪下求笑，5、4、3、2、1我们全军覆没。
唉，“木头人”真是顽固不化呀！
评语：语言生动诙谐，游戏的过程刻画得维妙维肖，很精彩！
【第2篇】
做木头人
“我们都是木头人······”随着顺口溜的结束，原本热闹非凡的教室顿时安静了下来。
我站了一会儿，没有人来逗我，突然一个男生张着嘴，翻着白眼在为我面前走来走去，我想笑，但空调太冷，我笑不出来。
时间到了，很显然，第一局我胜利了。
第二局开始了，老师分配了一个男生逗我笑，他先给我讲笑话“从前有一人叫小明······”他见我不笑，就苦苦地哀求说：“求求你笑吧！”我想：世界上哪有这么傻的，竟然求别人笑。但我的确想笑，他的办法真好，我想笑。
我突然又想到：坚持就是胜利这句话。我看看他还在哀求我，我就是不笑。
最后老师一声令下，他只好走了，我又胜利了，耶！
评语：只要是亲身经历的，就能写得精彩，瞧你写得多生动，读了习作就如同亲身经历了一样，好！
【第3篇】
我是木头人
“我们都是木头人，不能说来不能笑；不能动来不能叫，我们都是木头人；看谁做得最最好。”今天，我们玩了一个有趣的游戏——我是“木头人”。
顺口溜结束，喧闹的教室一下子变得鸦雀无声，顿时我听到了我的心跳声，呼吸声。我看见同学们有的倚着墙；有人跪在地上；有人闭着眼睛，25 24 23 22······随着时间的流逝。我累了，最后的几秒5 4······我的心跳声变得越来越大3,2,1，哦耶，终于结束了，我长长地吸了一口气，我想：这一分钟可真长啊！
你们喜欢这有趣的游戏——我是“木头人”吗？
评语：虽然写了游戏的一秒钟，但所见、所闻、所感写得详细、具体、细致生动，以后就这样写作定会越来越棒的！
【第4篇】
木头人
“5、4、3、2、1。”咦，你一定不知道老师什么原因要数数吧，我们在玩一个游戏，这个游戏的开始是一个儿歌：我们都是木头人，不能说来不能笑，不能动来不能叫，我们都是木头人，看谁做得最最好。
随着老师的命令，热闹的教室变得安静了。同学们一动不动，随着老师开始报时，一个男同学坐下了，接着同学们接二连三坐下了。而我却心想：一定要撑到最后，到了最后20秒的时候，我听到了我的呼吸声和心跳声了。我想笑，可我不能笑，只好盯着书本看，看着看着，一分钟过去了。我好累，一下子坐下了。成功的同学们也欢呼起来，教室又变得热闹起来。
真是一堂有趣的课。
评语：“未见其文，先闻其声”，开头的悬念很吸引老师，活动的过程描写得细致具体前后照应，挺好！
【第5篇】
逗笑“木头人”
“啥？你说逗笑木头人？”“不可能。”可别误会了，这是一个小游戏。
这个小游戏里有“逗笑人”和“木头人”，“逗笑人”要想尽办法使“木头人”笑，但不可以碰他。开始游戏了，我是“木头人”，我的对手是一个小四眼和一个矮冬瓜。那个矮冬瓜又是托起上衣拍肚子，又是做鬼脸，要不是我咬紧嘴唇，早就被他逗笑了。那个小四眼忽然向我吹一口气，我想：他的口气也太臭了。时间到了，我获得了第一轮比赛的胜利。
第二轮比赛是成功的五名“木头人”和成功的五名“逗笑人”的比赛，我的对手是一名小姑娘。我见对手这个样，就轻敌了，谁知，她的本领可真不小。就在这时候她说：“你看，他笑了。”我想：惨了，我输了。但又一转念：肯定是她骗我的，可不能小看她了。但我还是胜利了。
我们五位木头人都战胜了对手，得到了奖品——一颗小星星。
评语：精彩！比赛中的精彩都在你的笔下淋漓尽致了！！
