【第1篇】
周日马老师留了一篇文题为《讨价的代价》作文，让我们放学后自己根据课堂发生的事情创作。
首先我们先了解一下这句话中所包含的意思。顾名思义，讨价即要价：是指双方沟通中的一方首先报价之后，另一方认为离自己的期望目标太远，而要求报价方改善报价的行为。代价意味着付出或者放弃。比如：不诚实的代价、冲动的代价、讨价的代价等等。
在了解了代价的词义后准备提笔创作作文的时候，我深有所思。突然想到在周日的课堂上不就发生了这样的事情吗。当时马老师在细心地给我们讲解知识，临近下课留这周的作业内容，马老师说写作文需要300字以上，班上很多小伙伴们都说字太多了，能不能少写一些，大家议论纷纷，马老师又说那就600字，当时我们立即鸦雀无声……
马老师一直教育我们，每一节课都要带着收获离开教室，把父母辛苦挣来的学费钱赚回去。我们在学习上就是要好好学习，用学来的知识回报老师和父母对我们的期望，而不是和老师、父母因为学习而讨价、还价。
平时爸爸让我写作业，我每次都会抱怨作业多，不是拖延时间，就是讨价还价，其实作业也没有那么多，抓紧时间写完不就完事了嘛！可我就是不听爸爸的话，总是惹爸爸生气，导致最终的结果就是我被爸爸揍一顿，作业也写完了。
其实，还有很多现实中发生的事情都能体现出这句话中所包含的意思。今天的作文更让我明白其中的道理——学习永远不要打折扣！
【第2篇】
今天，已经不知道是开班后的第几堂作文课了，我们每一次上作文课都是在快乐中度过的，今天也一样，但临近结束时却发生了一件“不妙”的事情。
老师在给我们讲*诗词时，告诉了我们*曾经畅游过45次长江，*的泳姿比较特殊是侧身游泳……*在一次畅游长江时写了一首诗——《水调歌头•游泳》。马老师又给我们讲了主席畅游长江的小故事，*游泳就游大江大河，从不游其他的小河、小溪之类的！真的是“到中流击水，浪遏飞舟！”
快要下课了，我正美滋滋地打着“如意算盘”时，（因为还有一分钟就要下课了，老师还没布置作业呢！）哎，还是没躲过去，这不，最后的30秒，马老师开始布置了作业，那就是把《水调歌头•游泳》背下来。
我觉得这个作业不算多，结果其他同学纷纷和老师讨价还价了，有的说：“老师不要啊！”有的说：“换一个作业吧，不背行不行？”……
这不，讨价的结果就是这篇作文——《讨价的代价》就出生了。
后来，大家听到老师布置的是作文，紧接着又来了句：“老师求您了，别写作文了！”
很好！又一次“雪上加霜”，作文从300字变成了400字！
哦！我的天！这讨价还价的代价也太严重了！欣慰的是，老师在微信群公布作业时还是300字。看到最后的信息，我开心极了！但今天的教训也挺惨痛。
今天，让我们以后再也不讨价还价了。老师的套路太深了！
【第3篇】
今天我来通过自己故事，告诉大家和老师讨价是要付出代价的。
一次作文课在留作业时，马老师对大家说：“今天的作业是背诵两首诗《水调歌头·游泳》和《山居秋暝》”。因这两首诗都很长，很不容易背记。同学们就抱怨道：“啊！这么长，我们不想背！老师，换一个作业吧！”
马老师说：“好，第一个选择你们不选，那就第二个选择，写一篇作文字数至少在300字以上。”
同学们又抱怨道：“啊！这么多啊！还是背古诗吧！”
“400字！”马老师厉声说道，“今天的作文由300字调整到400字！并且明天必须交！”
这下同学们一下子都安静了，再不敢抱怨了。因为大家知道，如果再抱怨的话可能就是500字、600字甚至更多了。
哎！马老师让我们感受到了讨价的代价。而且今天的作文题目就是《讨价的代价》。多么痛的领悟啊！
讨教的代价也许比罚写作文还严重。
几个月前的一次机器人课上，我们班的小吴同学也是因为和老师“讨价”差一点点就被老师“踢”回了低年级组。
起因是老师让我们连着上了六次搭建主题的课，这也是小吴同学最不喜欢的课，所以他就和老师说：“怎么今天又是这个主题呀，能不能换一个？”
老师说：“好！从下次课开始我们继续上三次搭建课。”
“啊！千万不要啊！”
“你再说，再说就回低年级组去！”
小吴同学不敢再说了。我们其他同学也都一句话不敢多说，生怕也被“踢”。
这两件事让我知道了：讨价是要付出代价的，而且有时这种代价是深刻的。作为一名学生，要听老师的话。一定不要在老师面前讨价，否则后果很严重。
