导读：今天，我们作文班开展了一次既紧张又别开生面的“巧猜成语”活动，不但活动新颖，而且内容新鲜，怎样，你想看吗？游戏在嚷嚷声中开始了。老师先宣布了游戏规则：请一个同上...

今天，我们作文班开展了一次既紧张又别开生面的“巧猜成语”活动，不但活动新颖，而且内容新鲜，怎样，你想看吗？

游戏在嚷嚷声中开始了。老师先宣布了游戏规则：请一个同上台抽纸条，然后按纸条上的词语表演，让大家猜他表演的是什么词语。

首先，何沛桦来了个开头炮，他大步流星走上讲台，抽了张纸条，看了后抓耳挠腮地想了一会儿，然后驼着背，在讲台上来回走着。可不知怎么，引起了一些同学的不满。更可笑的是，有人猜不出来，干脆滥用成语，有的说是“老爷爷”、“老奶奶”，竟然还有人说是“瘸子”。见同学猜不出，老师提醒何沛桦表演得更形象点，于是，何沛桦扮成了一个跛子，我托着脑袋正在思考。忽然，调皮蛋陈耀林大喊一声，“是一瘸一拐”。老师赞许地望了他一下，说：“没错。”他乐得手舞足蹈。没想到这个班里还有个深臧不露的高手，看来我可要努力啰。

接着，在班里号称“写作文最慢的人”李柏濂上场了，他把纸条打开一看，“喔”了一下，哈哈，这个“搞笑大使”李柏濂不知会以什么样的方式表演，我期待着。只见他挺着胸，然后用拳头打自己的胸。莫非他想自暴自弃，不过样子好像在参加美男海选哦。接着，他又跺着脚，这到底是什么词语呢？总体看像个小丑在表演，这可真令人头痛。有的同学说：“大猩猩。”老师摇着头，笑而不答，“是捶胸顿脚吗？”陈丽媛小心地问，“答对了！”教室中响起了一片掌声……。

这个活动不仅让我快乐无穷，而且让我开拓视野，认识到词语的生动与美妙。真好！

点评：

小作者运用点面结合的手法，将台上同学的表演和台下同学的表现，较生动地描述下来。文中人物的语言、动作、神态和心理活动，以及活动中的掌声、笑声，都写得很到位。真棒！

如果在倒数第二段，用一个省略号，并让它独立成段。那么，文章的内涵会更丰富。