一张小小的字条，让我变成了班上的焦点，也变成了受害人。
那天下午，同桌在我的书包里发现了一张纸条，上面用不同颜色的笔写着几个同学的对话，却没有署名。同桌跳到椅子上，挥了挥纸条，大声叫道：“马天戈上课传纸条了。”我狠狠地瞟了他一眼心想：这又不是我干的，于是我就出去玩了。
上课了，我回到教室，看见同桌把纸条递给了老师，还在那儿小声地说着什么，老师推了推眼睛，眉头紧锁。脸因为生气而变得的通红，指着我说：“马天戈，你身为纪律委员怎么能不遵守纪律传纸条呢？”接着，他把纸条撕了个粉碎。我刚张了张嘴，想要解释，“上课了，上课了！”老师摆了摆手说道。我低下了头，泪水在眼眶里打转，心里委屈极了。
几天以后，我们班里又有人传纸条了，老师发现以后怒气冲冲地让同学把纸条拿过来给他看，只见上面有一行字：你是一个大乌龟！老师皱了皱眉，又呵呵呵地笑了起来，他微笑地问那位同学：“你难道到不喜欢乌龟赛跑里，那个坚持不懈的乌龟吗？你为什么要说那位同学是乌龟呢？”“我……我”那位写纸条的同学脸变得通红，“我只是感觉他写字的速度太慢了，所以才这么说的。”老师拖着下巴想了想说：“不如我们来一次传纸条大赛吧！”同学们都欢呼起来。老师接着说“规则是把对别人的祝福，建议写下来，再传给那个人。”通过这次比赛我拿到了许多纸条，里面有同学写给鼓励的话也有对我的祝福，但其中有一张最特殊的字条，上面写了三个字“对不起！”拿着那张纸条，我似乎明白了什么。虽然上面没有写姓名，但我已经原谅他了。
通过这次的经历，虽然有一点点小小的不愉快，但让我懂得了一个道理，不要把什么都憋在自己的心里，充分的交流甚至可以冰释前嫌。
点评：真是一篇精彩的悬案作文啊！没想到小作者把老师给的提纲写得那么精彩。文中运用进了大量的细节描写刻画出一个生动的老师形象，心理描写把自己受了委屈时候的心情描写细致，设计的波折合理且贴合实际，最后得到的道理也能体现出文章的中心。有进步！继续加油，期待你更精彩的作品！
