【第1篇】
我上四年级时，我们班有一个人叫张好。虽然他叫张好，可成绩一点也不好，同学们都不和他玩，也不愿意和他坐在一起。有一次调座位时，老师让我和他坐在了一块儿。我不禁想起了妈妈的一句口头禅“近朱者赤，近墨者黑”。为了不被他“染黑”，我很少和他说话，一下课就冲出教室，好像他这个定时炸弹随时会把我炸没。可有一次他却为我蒙受了不白之冤。
那是一次英语课，我怎么找也找不到英语书。我心急如焚，就好像热锅上的蚂蚁。就在这时，从旁传来亲切的声音：“你的英语书没拿，咱俩一块儿看吧。”他轻轻把书递过来，我的心里油然升起了一丝愧疚，我们平时那么对他，他还愿意帮我。
不知道什么时候，老师的目光转移到了我的桌子上，对着全班大声说：“咱班有些人连书都不拿，干脆回家算了。”同桌肯定要告诉老师了，这不，他手都举起来了。然而，他把书朝我这边挪了挪，然后站起来低着头，老师狠狠地瞪了他一眼。
我有千言万语想对他说，却只对他说了一句话：“我们一起去玩吧。”他高兴地答应了。
【第2篇】
当我看见我笔盒里的一支蓝色的笔，就会不由自主地想起我的同学——李天锐。
在一个阳光明媚的早晨，我们班在写课堂练习，李天锐写完了第一项作业要换作业本写第二项时，却不料碰到我写字的手，一条长长的线顿时浮现在我的作业本上，我写了半节课的作业成果就这样作废了，我的心情从万丈高峰跌到了万丈深谷。生气了：“你为什么要把我的作业搞坏？”他不好意思地对我说：“对不起，我不是故意的。”我听了，就更加生气了：“我和你势不两立！”他听了，只得埋头继续写他的作业，我们原本两人共用的桌子上出现了一条“三八线”。我正重新写着作业时，一件“麻烦事”突然发生了——我笔的墨水用完了，我防不胜防，还是挡不信这突来狂击的“暴风雨”。周围和我非常要好的同学都没有多余的笔借给我，我想：唉！这下子我惨了，俗话都说“兵来将挡，水来土掩”。可是，现在“敌军”来了，“将军”可就没影了；只有我一个人在“战场”上单枪匹马地和敌人拼命。 ，从笔盒里拿出一支笔，放在我的手里，说：“诺！你拿去用吧！”我听了惊讶得目瞪口呆，支支吾吾地对他说了一声，又继续写作业了。
虽然现在我和他已经不再是同桌了，但他的宽容还清晰地刻在我的脑海里。
点评：
“宽容“二字虽简单，但却隐含了常人所不能容忍的大度，这是一种多么可贵的精神呀！文章中小作者深刻地刻画了人物这种可贵的精神。故事情紧凑，联系紧密，结构严谨。文章语言具有特色，独特的写作手法令读者眼前一亮，给人另一种视觉享受。结尾虽没有大量赞美李天锐的话，但“此时无声胜有声。”写得不错！
【第3篇】
我的同桌——罗哲明，他有一张圆圆的脸，还有一双圆溜溜的眼睛，小小的嘴巴，可爱极了。
罗哲明很爱看书。有一天，他妈妈在炒菜时发现没盐了，便说：“罗哲明，帮妈妈买一包盐。”他回答：“好。”他接过妈妈的钱，就去买盐了。在买盐的路上，经过书店，看见书店里正摆放着他最爱看的书，便一头钻进去了。一进书店他就拿起那本书，看得入迷了，把妈妈叫他买盐的事忘得一干二净。妈妈等到忍无可忍的时候，便向盐店走去，一问，老板说：“你儿子没到我这儿买盐呀。”妈妈心想，这个书呆子，一定在书店里。于是，朝向书店走去。到了书店门前，罗哲明的妈妈就大喊：“罗哲明，你在哪里？快给我出来。”“罗哲明一听到妈妈的声音，急忙放下书，心想：糟糕，忘记帮妈妈买盐了。现在妈妈杀到，三十六计，走为上策，想跑去买盐。可一出门口，撞到妈妈，妈妈狠狠地扯他的耳朵，拖他回家去。
又有一天，他打电话给我们说：“我请你们去吃烧烤。”我们说：“好啊！”我们一边走一边说话，到了烧烤店，我们坐下叫东西吃，一边吃一边聊天，吃了几个小时。结账时我们发现要大大几十块，而他却全包了，他真大方。
我为有一个这样的伙伴而高兴。
点评：
文章先介绍了人物的外貌，接着抓住同桌的性格特点，在配以典型事例，从而完成了对人物的刻画。尤其是爱看书这一件事的描写，无论是语言、神情、心理活动的描写，都写得生动有趣，让人忍俊不禁。
文章的结构合理，中心突出。
【第4篇】
我的同桌是个女生，她长得浓眉大眼，耳朵上每天都带着两只耳环。她还梳着一根马尾辫，跑步的时候，辫子一跳一跳的，十分可爱。
我的同桌非常胆小。记得有一次，我们一起去春游，路上，她踩到了几条小虫子。胆小的她大叫起来：“虫子、虫子、可恶的虫子！”一边叫，一边跳，还不停地拍打着身子，好像满身都是虫子似的。
还有一天夜晚，我俩一起走路回家，走着走着，路灯停电了，一片漆黑，头顶上还飞下来几片树叶，这可把我的同桌吓得魂飞魄散了，她怕得全身发抖，闭着眼睛尖叫个不停！
我的同桌虽然胆小，但她的学习成绩非常好。每次考试都在95分以上，每位老师的表扬名单里，总有她的名字。同学们都很羡慕她。
她对我十分友好。每次我遇到不会做的题目时，她都会耐心地教我。有时我忘记带学习用品了，她二话不说就借给我用了。
我很喜欢我的同桌，在她的帮助下，我学到了更多的知识。
