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作文标题： 我爱秋色浪漫
关 键 词： 我爱 高中高一 900字
字 数： 900字作文
本文适合： 高中高一
你看那金黄色的杏叶，那像一团熊熊烈火的枫叶，那芬香的薰衣草……多么美丽呀！
走近“秋”，你会发现那“秋季天使”穿着薄如蝉衣的秋雾凉衫，来到大自然。她趁着大地来不及叠天命名使馈赠的雾衣，就挥动神笔，将赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫融为一气。而后一往深情地挥洒在万物上。当云雾退出，初升的朝阳惊奇的发现：哦！
迎接它的竟是一片赫然金黄！
那金黄色的“地毯”，那火红的枫叶中让我们了解了秋。溪水顺着弯弯曲曲的山谷流下来以后，时而急，时而缓。当溪水从高坡上面流下来，如小瀑布一般，飞溅起团团小雾。溪水清澈见底，可以清晰地看清水里的沙石。“哗啦啦”小溪的歌声，“沙沙”树叶的声音，组成了一只“秋”的交响曲。将脚放入溪中，我相信所有人都会叫一声“好冰呀！
”不过这也只是秋的一个音符。那样清澈的溪水，你一定会小心地把它捧起，然后品尝吧！
品尝之后一定是甘甜的！
秋风缓缓地把那没落的叶子轻盈地摘下，再施上魔法使它们像蝴蝶一样翩翩起舞，像黄莺那样飞翔，像演员一样旋转。一只“黄蝶”飞到我头上，我把它当大自然的艺术品欣赏着、品味着……秋的天空，湛蓝湛蓝，白云时刻变化着，秋的草原像绿色的彩锻，秋有大豆的摇铃声，我爱秋色浪漫。名师点评：“秋天的美是成熟的——它不像春那么羞涩，夏那么袒露，冬那么内向。秋天的美是理智的——它不像春那么妩媚，夏那么火热，冬那么含蓄”，文章开篇就通过类比的手法，突出了秋天的特别。接着，小作者用拟人、比喻的修辞描绘了秋天的景物，语言活泼，描写生动，表达清楚。“秋是五彩的”，这是一句中心句，小作者围绕这句话对秋天景色进行了描绘。“她趁着大地来不及叠天命名使馈赠的雾衣，就挥动神笔，将赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫融为一气”，“那火红的枫叶中让我们了解了秋。溪水顺着弯弯曲曲的山谷流下来以后，时而急，时而缓。当溪水从高坡上面流下来，如小瀑布一般，飞溅起团团小雾”，“秋风缓缓地把那没落的叶子轻盈地摘下，再施上魔法使它们像蝴蝶一样翩翩起舞，像黄莺那样飞翔，像演员一样旋转”将秋天的植物富有的特征都描绘了出来。最值得一提的是，用“浪漫”来形容秋天，而文章字字句句充满着浪漫的气息，紧扣主题。（学乐中国特聘教师：许奕文老师）2009-2-3 20:31:00
关 键 词： 我爱 高中高一 900字
字 数： 900字作文
本文适合： 高中高一
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本作文是关于高中高一900字的作文，题目为：《我爱秋色浪漫》，欢迎大家踊跃投稿。
秋天的美是成熟的——它不像春那么羞涩，夏那么袒露，冬那么内向。秋天的美是理智的——它不像春那么妩媚，夏那么火热，冬那么含蓄。从高处眺望“秋”，秋是五彩的，瞧！你看那金黄色的杏叶，那像一团熊熊烈火的枫叶，那芬香的薰衣草……多么美丽呀！
走近“秋”，你会发现那“秋季天使”穿着薄如蝉衣的秋雾凉衫，来到大自然。她趁着大地来不及叠天命名使馈赠的雾衣，就挥动神笔，将赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫融为一气。而后一往深情地挥洒在万物上。当云雾退出，初升的朝阳惊奇的发现：哦！
迎接它的竟是一片赫然金黄！
那金黄色的“地毯”，那火红的枫叶中让我们了解了秋。溪水顺着弯弯曲曲的山谷流下来以后，时而急，时而缓。当溪水从高坡上面流下来，如小瀑布一般，飞溅起团团小雾。溪水清澈见底，可以清晰地看清水里的沙石。“哗啦啦”小溪的歌声，“沙沙”树叶的声音，组成了一只“秋”的交响曲。将脚放入溪中，我相信所有人都会叫一声“好冰呀！
”不过这也只是秋的一个音符。那样清澈的溪水，你一定会小心地把它捧起，然后品尝吧！
品尝之后一定是甘甜的！
秋风缓缓地把那没落的叶子轻盈地摘下，再施上魔法使它们像蝴蝶一样翩翩起舞，像黄莺那样飞翔，像演员一样旋转。一只“黄蝶”飞到我头上，我把它当大自然的艺术品欣赏着、品味着……秋的天空，湛蓝湛蓝，白云时刻变化着，秋的草原像绿色的彩锻，秋有大豆的摇铃声，我爱秋色浪漫。名师点评：“秋天的美是成熟的——它不像春那么羞涩，夏那么袒露，冬那么内向。秋天的美是理智的——它不像春那么妩媚，夏那么火热，冬那么含蓄”，文章开篇就通过类比的手法，突出了秋天的特别。接着，小作者用拟人、比喻的修辞描绘了秋天的景物，语言活泼，描写生动，表达清楚。“秋是五彩的”，这是一句中心句，小作者围绕这句话对秋天景色进行了描绘。“她趁着大地来不及叠天命名使馈赠的雾衣，就挥动神笔，将赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫融为一气”，“那火红的枫叶中让我们了解了秋。溪水顺着弯弯曲曲的山谷流下来以后，时而急，时而缓。当溪水从高坡上面流下来，如小瀑布一般，飞溅起团团小雾”，“秋风缓缓地把那没落的叶子轻盈地摘下，再施上魔法使它们像蝴蝶一样翩翩起舞，像黄莺那样飞翔，像演员一样旋转”将秋天的植物富有的特征都描绘了出来。最值得一提的是，用“浪漫”来形容秋天，而文章字字句句充满着浪漫的气息，紧扣主题。（学乐中国特聘教师：许奕文老师）2009-2-3 20:31:00
