杨老师是我们的班主任，在这个坐落在花坛边上的教室里，在绿叶红花翠树的注视下，杨老师陪伴着我们。
杨老师平时在我们班总是让人感到一种“没心没肺”，总是摆出一副淡定，漠不关心的样子，就连在生活中少见的，让人不能理解的举动或行为，在这位杨老师的身边也时有发生。但是，在一天天的相处中，在老师的一举一动之中，我似乎懂得了杨老师是爱我们极深，无时无刻不关心我们的。她所行之事，都有她的用意，她的苦心。
杨老师从这个学期开始就让我们在每天作业写完之后，写一句想说的或内心感受在家校联系本上。小学的时候，班主任王老师同样有过相同的行为，但那是无知懵懂的我却总是随便写写就算过去了，一直是在敷衍老师，一学期下来少有几句是真心的。这个学期，杨老师让我们写一句话，原本仍抱着敷衍了事的念想的我却注意到了“我想我说”这四个字，写我心中所想，心中想说。我在写的时候，往往要先回顾一天所发生的事，想发生了什么趣事，老师教了什么内容，自己有什么做得不够的需要改正。所谓“我想我说”，就是先回忆一天的事情，对自己或别人或者其他事情进行评价。在想的时候，思考过与失，就会在不知不觉中进步。你的苦心，我懂。
上次杨老师让我们写静心的文章，写了一遍又一遍，明明一个“静”的问题，提醒一下就算过去了，写一遍又一遍的静心主题，缺点、不足为主题的文章是干什么。不解的我们也只能干无奈，一遍一遍地写。写了这么多此后发现，即使写反省的文章不能让我的坏毛病立刻改掉，却也让我稍稍有些收敛。干坏事的时候似乎也有感到这是不对的。杨老师让我们写一遍又一遍，不就是让我们反省、反省再反省，在一次次的反省中能真正认识到错误，引起警惕，慢慢该掉吗？你的苦心，我懂。
之前杨老师在上课时讲的那个要求换位置的学生的事，杨老师同意他的要求，却没有再同意第二次那位男同学在一个学期后“回心转意”再次换位置的要求。杨老师当时只是说这件事是她做得让人无法理解的事之一，却又何尝不是在给那个男生讲述一个道理呢。让他知晓了初恋的美好，与“梦境破碎”时的现实的残酷（我不相信“美好”的初恋），让他懂得自己做的每一件事都要承担事后应有的后果。你的苦心，我懂。
杨老师所做的每一件事都自有她的用意，有她的良苦用心，我不能确定我能完全理解，但我在一天天的相处中一定会有一天真正了解杨老师，懂得杨老师的苦心。在一件件事中，我懂得了杨老师视我们如她的孩子，她所做的每件事都有她的苦心。她，永远，是为了我们好。
