导读：2015年1月31日，是我四年级第一学期行散学典礼的日子。我有幸被选上去了学校报告厅参加现场的散学典礼。当我从报告厅回到教室的时候，发现语文成绩单已发了，拿起一...

2015年1月31日，是我四年级第一学期行散学典礼的日子。

我有幸被选上去了学校报告厅参加现场的散学典礼。当我从报告厅回到教室的时候，发现语文成绩单已发了，拿起一看，大吃一惊：“44☆（88分）”。“44☆”可不是我平时的成绩，“47.5☆”以上才正常呀。可是，我揉了揉眼睛，再次细看，依然是鲜红的“44☆”。

这完全超出了我的预想。我拿起试卷仔细看，问题全都在阅读理解题上：句子排序题、阅读题。我一边看脸上一边起了火烧云：我当时是怎么做题的？句子排序题几乎全军覆灭。平时可不是这样的啊！看着看着，我的大脑出现了瞬间空白；看着看着，我的眼圈儿红了；看着看着，我的心跌落到了谷底。

中午回到家，妈妈看到那张“问题成绩单”，眉头皱在了一起， “怎么做成这样子？！”

客厅里，妈妈拿起试卷认真地给我讲解分析，我认真地听着——

“看看句子排序题，读读看，按照你的排序法，感觉依然混乱，是吧？”“是的。”“关于列宁读书时，对待好书和不好书的态度，你的排序法一时是对待好书的态度一时又是对待不好书的态度，读来读去依然很乱。正确的句子排序应该是先说完对待好书的态度，再接下来说对待不好书的态度。按这个顺序排下来读一读，是不是觉得条理清晰了？整段话通顺了？”我听着妈妈的讲解，读读正确排序后的句子，果然顺畅了。

老师针对我们的阅读理解能力较薄弱问题，布置了买一本阅读理解练习书来做的寒假作业。虽然老师只要求同学们做十二篇，但我决定把整本书做完。

我相信通过自己不懈的努力，阅读理解能力一定能够得到提升。