导读：今天,刘老师在黑板上写了一道“50+50=?”的算术题。对于这种幼稚的题目,我们异口同声的说“100”。我心想:老师的葫芦里又装着什么药?老师又出了一道物理题“...

今天,刘老师在黑板上写了一道“50+50=?”的算术题。

对于这种幼稚的题目,我们异口同声的说“100”。

我心想:老师的葫芦里又装着什么药?

老师又出了一道物理题“50毫升水+50毫升酒精=?”

我们说:“我们还没学物理啊？”老师说，“做个小实验吧。”

我们都说:“好。”老师拿出来两个量筒，分为(1)号和(2)号,(1)号装水,(2)装酒精。开始做实验了,徐思远小心翼翼的把水倒入(1)号量筒里，10毫升,20毫升……“好——”我们喊道。

刘老师说:“一滴不能多,一滴也不要少。”

胡媛媛把酒精倒入(2)号量筒，“多了——”我们叫着，"多了4毫升。”胡媛媛又倒出来一点酒精，“少了。”我们又叫,胡媛媛又倒,终于不多不少，刚好五十毫升。

刘老师叫我把水倒入酒精中，同学们瞪着眼睛望着(2)号量筒。

我开始倒了,我倒的时候,手不停的抖动,因为我非常紧张。我把水全倒入酒精中,“啊!96毫升,而且还冒出了许多的下小气泡。”同学们叫着。

刘老师笑着说:“因为水的分子少,酒精分子大,混和在一起后的水分子往密度小的酒精分子的空隙里钻,才冒出许多小泡泡,酒精空隙有限,只有一部分水钻入空隙中,才会少4毫升。”

瞧,我们的作文课多么有意思呀!既做了实验又有了写作文的素材,还学到了知识，这不是一举三得吗?