郭老师的爱千变万化，无论哪一种爱都让我感到温暖。
郭老师在上课的时候，当没人举手时，会像母老虎一样大发雷霆，说:“你们怎么都不举手，是不会？还是我讲得不清晰？”
上次在讲《桂林山水》的时候，老师问:“桂林的山有什么特点呢？”教室里静悄悄的，同学们都沉默着。郭老师生气地把书往讲台上一拍，脸涨得通红，大声问道：“这个问题答不上来吗？课文里藏着答案啊！答案望着你们，可你们就看不见它们吗？”班里鸦雀无声。郭老师心中一股闷火，无处发泄，脖子都红了，大声说:“你们都给我站起来听课！”我听到郭老师的叫喊声，很惭愧也很难过。我静悄悄地读着课文的第三段，原来课文中的确藏着答案:“桂林的山真奇啊！桂林的山真秀啊！桂林的山真险啊！”这不就是答案吗？在老师没有发火之前，我怎么没有仔细阅读课文，仔细思考呢？郭老师绞尽脑汁地想把我们变优秀，让他人看得起我们，而我们呢？从不珍惜老师的劳动成果：上课不听课，从不回答问题，还在下面做一些幼稚的事情。我一边听课，一边下定决心，我一定要让郭老师做的事情得到回应。
当我们的同学中，有人发生了意外，不小心受了伤，郭老师一定会不顾一切，急急忙忙地跑去询问他的情况，立即处理伤情，她满眼都是着急和爱。如果不慎流了血，郭老师肯定要亲自给我们的伤口消毒，还会对我们唠叨：“以后一定要小心一点，不要再受伤了，受伤很痛的！”此后，郭老师还会多次走到受伤同学面前去查看伤情。当我在操场上摔了一跤，扭伤了脚，郭老师会从抽屉里拿出红花油，帮我按揉脚部，并心疼地嘱咐我：“不要做剧烈运动，走路小心点，要是之后还是很疼，那你就要来找我，我带你去医院，知道了吗？”这个时候，我会乖乖地点点头。
郭老师的爱，可能没有母爱和父爱那么伟大，但，她温暖了我们，在我们受伤的时候比我们还着急；我们被人欺负的时候，比我们还冲动；在我们被人瞧不起的时候比我们还生气：这样的老师是有多么爱我们才会有这样的情绪啊！
无论如何，这么爱我们的老师，我们都不能让她输，我们要对得起她，她为我们付出了多少，我们的回报却几乎为零，我们要让老师看到我们的改变，加油！
