导读：这是一件真实的事：1965年9月7日，世界台球冠军争夺赛在美国纽约举行。路易斯福克斯的得分一路遥遥领先，只要再得几分便可稳拿冠军了。就在这时，他发现一只苍蝇落在...

这是一件真实的事：1965年9月7日，世界台球冠军争夺赛在美国纽约举行。路易斯 福克斯的得分一路遥遥领先，只要再得几分便可稳拿冠军了。就在这时，他发现一只苍蝇落在主球上，他挥手将苍蝇赶走了。可是，当他俯身击球时，可恶的苍蝇又飞回来了，见到此景的观众哈哈大笑。路易斯的情绪坏到了极点，终于失去理智，愤怒的用球杆击打苍蝇。球杆碰动了主球，裁判判他击球，他失去了一轮机会。而后，他方寸大乱，连连失利。而他的对手则愈战愈勇，最终摘走了桂冠。

从这个真实的事件，我们可以得出结论：坏心情，足以毁灭自我；而好心情却可以超越自我。我们都知道，唐代后主李煜软禁宫中时，心情不好吐出了苦水“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”，最终难逃厄运。而越王勾践保持好心情，卧薪藏胆，令辟一番新天地。

设想一种场景，你心情恬然的坐在苹果树下，突然被掉下来的苹果砸在头部，你会不会把苹果踩碎，埋怨倒霉？恐怕像牛顿那样保持好心情研究的人为数不多吧！好心情给了许多智慧的人创造的灵感。爱迪生也正是因为将实验失败的痛苦转化为潜心研究的快乐，带着重头再来的好心情，继续他的实践，才有了两千多项伟大发明！

回到现实中，身为教师的我们面对学生的“屡教不改”，面对工作的巨大压力，面对工作中的许多无奈，自己保持好心情了吗？给学生创造快乐学习的氛围了吗？

心情愉快的亚里士多德曾说过：“给我一个支点，我能够把地球撬起来。”我想：作为教师的我们，何不把自己健康的身体，快乐的心情作为支点，把孩子的快乐作为杠杆，让他们自己去撬起自己的未来呢！