元宵佳节趣事多
在元宵节的前几天，班主任苗老师就向我们全班同学透露了一个振奋人心的好消息：本周五下午，我们班级要搞一个元宵佳节的联欢活动。那天下午，大家可以带些元宵和同学分享，还要搞猜灯谜活动。同学们自己准备灯谜，有兴趣的同学也可以自创灯谜，凡是猜对灯谜的同学和自编出有创意的灯谜的同学，都有奖品……
高兴之余，每个同学好像都铆足了劲，大有“谁英雄，谁好汉，竞猜场上比比看”的精气神！
等啊！等啊！好不容易等到欢度元宵佳节活动的闪亮登场。
让我先来说一说“吃元宵”的乐趣吧！
同学们带来的元宵都被摆放在教室中间的台面上（台面是由课桌拼合而成的），有水煮的，有油炸的；有大的，有小的；有白色的，有彩色的……香味扑鼻，十分诱人。同学们迫不及待地吃了起来，馅儿各色各样：有的是芝麻的，有的是豆沙的，还有的是肉和芹菜的……我也夹起了一个油炸的元宵，黄橙橙、油亮亮的，一口咬下去，又香又甜。大家吃着、夸着、笑着，香喷喷的，美滋滋的。这元宵既象征着我们这个班集体团结奋进，也象征着我们的生活团圆美好！
最有乐趣的事儿，还要数“猜灯谜”了。
同学们准备的谜面都写在一张张五颜六色的纸条上，竞猜的灯谜由各人自选，大家自觉地排着队，一切都在有条不紊地进行着。
我先是看到江同学的猜谜处，有好多奖品，就朝他那儿走去。前来此处竞猜的队伍排得好长，真是“莫道君行早，更有早行人”！等了好大一会，终于轮到我了，我抽了一个谜面，但怎么想都没猜对，急得就像热锅上的蚂蚁——团团转。“五、四、三、二、一”，江同学的话音落定，我还是没猜出来。有点小遗憾，但我并未因此而灰心丧气，而是心想：没事的，“失败乃成功之母”，继续猜。
紧接着，我看到了卜同学竞猜处的奖品也挺丰盛的，聚集的人也不多，我就径直地来到了他那里“参战”了！我发现这里的谜面比较简单，不禁悄悄地窃喜起来，心中那激动的“火苗”瞬间燃烧起来！正当我选准了目标就要下手的当儿，想不到竟被另一位同学抢了个先机。尔后，我只猜中了剩下的一个，终于拿到了一份“战利品”——一支自动铅笔，也挺开心的！
竞猜结束后，看到还剩好多奖品，苗老师竟出人意料地摆出了一个新的“擂台”：看谁能现场自编自创出谜语，出谜的同学和猜对的同学都有奖品。
早有字谜喜好的我，正好来个先下手为强。“老师，我先来一个字谜：日月一起来，昌冒皆不是，莫把明字猜——打一个字！”同学们抓耳挠腮，过了好一会，也没人猜得出来。为了不扫大家的兴致，我作了提示：“这个字是人的一个内脏器官的名字，每个人的体内都有！”这时，同学们又都议论开了，大家七嘴八舌，有的人猜是这个，也有的人猜是那个，但仍然没有人猜得对。有些心急火燎的同学嚷着叫我说出谜底！我只好走上讲台，拿起粉笔，在黑板上工工整整地写下了一个大大的字：胆。这时，同学们才恍然大悟！有的同学还忍不住地自言自语：“原来如此……”
苗老师十分高兴地给我发了奖品，还帮我拍了照。我也更是喜出望外，心想：今天，我终于露了一手！
正月十五闹元宵，元宵佳节趣事多。元宵节啊，元宵节！真是一个既有趣又欢乐的节日！
【点评】本篇习作中可圈可点的显著特色，主要有以下几点：一是，构思精巧。通篇以“趣”统领，以“情”贯通。二是，详略得当。略写众人参与，详写“我”的竞猜。三是，叙事完整。将班级元宵节联欢活动，写得有具体过程，整体感强。四是，叙议结合。叙中夹议，议中夹叙，叙议结合，相得益彰。五是，重点突出。将“猜灯谜”的重点分成两个部分来写，先概写“我”在竞猜中的“失”与“得”，再着重写“我”自创字谜“胆”的展演，收到了既出人意料，又画龙点睛之效。六是，用语生动。在字里行间巧用的名言、俗语、佳句，如彩线串珠，与全文形成珠联璧合。
