“把本（buen）子拿出来。”我一进9班就开始了我们的开心对对碰。
9班的小朋友大笑，“哈哈”“嘻嘻”，原来一向普通话很标准的的Miss陈也有发不准音的可笑时候。
我心里暗想“这是因为本老师今天含了‘咽立爽’，要不，甭想找到本老师在发音上的笑柄！”但也只好话往肚里咽了。忙用舌头好好搅和了一下“咽立爽”，嗓子舒服多了。
又有两个懒惰虫不会背诵，我假装恶狠狠的盯了他们两眼，放话出去“抄两遍，今天下午5点半之前找我背诵过关，否则，周末别想有好日子过！”
两个懒虫伸伸舌头，缩缩脖子，无可奈何的摊开书开抄。
要收小测本了，之前我们是两组互改，可我前两天发现更能体现本组实力的方法——同组人前后互改。
可把这帮小朋友们又忙活坏了，奋笔疾书的写呀，眼忙手乱的改呀，分秒必争的改错呀，大呼小叫的传本子呀，因为第一组交上了的有大大的奖励——每人3分。
别小看这3分，积少成多，聚沙成塔，如果到期末超出100分，每20分可以免写一篇假期作业呢！为着轻松愉快的暑假，9班的同学们那叫一个争先恐后呀！
我则气定神闲的欣赏着这动人的情景，9班的这种活力，这种齐心协力，这种不输人后的精神是让人觉得最可爱的！
小测本刚收上来，我们每节课的“一分钟记忆体操”又隆重登场！9班的小朋友那叫一个鬼哭狼嚎呀。“等等，让我先拿出小纸片。”“老师，快说吧，第几页？”“快给我一片即时贴。”
我清清嗓子，用由慢到快的语速说：“今天，我-们-要-记的-内容是-195页《岳阳楼记》第一自然段。”
“天，那么难！”“哇哇，哪里？”一阵鬼叫之后，小朋友们立刻收声，唧唧呱呱的一通狂背。我在台上也没闲着，赶紧一边心里默数秒数，一边检查小测本，把没过关的漏网之鱼一一打捞。
“时间到”我一声令下，小朋友们立刻训练有素的合上书，照着小纸片狂写，不时的敲敲头，咬咬笔杆，有的很厉害，一路的写下去；有的很无奈，看看东来望望西，1分钟没记得几个字。
一收拾小纸片来，真有天壤之别！有的可以把整段都默下来，今天的“记忆之王”是金童、冯卓健、邓扬。其余人半是羡慕半是嫉妒的看着他们，三位大王喜得满面春风。
“下面我们小结《小石潭记》的重要内容，抢答呀。”
小朋友们立刻摩拳擦掌，跃跃欲试，一番你争我夺之后，数高成、陈勇全、魏子焱、李彦、蔡明志、林镇丰等人举手次数最多，正确率也最高，把整节课的气氛推向高潮的是难度最大的“句子翻译”。
有的直接拿出《全解》想蒙混过关，立刻被我拿下，我一声断喝“不准用全解。”立刻有人偃旗息鼓，半天不敢举手。但在“3分”的诱惑下，还是有勇夫出手，很艰难的拿下了几句翻译，也博得了众人的阵阵喝彩！
接着，互批笔友的文章。终于可以喘会儿气了。我在教室轻快的踱着步，边轻声慢语的指导，边进行个别指导。又有了一个小插曲，“昨天，彭凯煌的练字很有进步呀（郁闷，其实我想说的是林传煌）。”又遭到了小朋友们的无情的嘲笑，“呀呀，啥时变成彭凯煌了。”我只好自我解嘲的笑着，“是林传煌呀，我太想表扬你们每个人了。”
一节课下来，我们笑声阵阵，是因为9班孩子的童心未泯，是因为9班孩子的勤学向上，是因为9班孩子的健康活泼，造就了这样一个人见人爱，花见花开的可爱9班。
谢谢你们，可爱的9班孩子们！我们一起收获了笑声阵阵的《说书包，讲方法》，我们一起收获了唇枪舌战的《雪》，我们一起收获了你死我活的《最后一课》，我们之间的开心和快乐太多太多，让我们一起把这些欢声笑语记录下来，伴着我们共同成长！
