漫漫六年的习琴之路在时光中缓缓流淌、流淌……
那时，我上幼儿园，在偶然的一次机会，我看到了一个大哥哥在弹《小狗圆舞曲》，听着这个曲子我仿佛看见一只活泼淘气的小狗在我的面前蹦来跳去，我一下子就被这个黑不溜秋的黑匣子迷住了，真的好神奇，它能发出如此美妙的声音，妈妈告诉我，这就是钢琴。
于是，我缠着妈妈让我学钢琴，妈妈对我说：“学钢琴是很苦的，你真的要学吗？”我似懂非懂地“嗯”了一声。于是我的习琴之路从此开始了。
妈妈为我找了非常棒的钢琴老师，我的钢琴老师是欧洲留学回来的，她不仅是个优秀的钢琴家，还是位儿童心理学家，她的音乐理念和很多国内的老师不同，上她的钢琴课就上是在玩游戏，记得第一节钢琴课，老师就让我在钢琴键上找*C，就是我们平时说的“do”，我每找到一个“do”，她都会给予伴奏，一个很简单的“do”在她的伴奏下，一会儿像笨重的大象，一会儿像轻快地小鸟。她不会让我弹得“do”孤独可怜的站着，她总能陪我一起演奏，让我领略到音乐的乐趣。第一次上课就让我深深的迷上了钢琴……
六年的习琴之路并不都是平坦的，我快乐过，也气馁过，由于天生条件的原因，我的手指较软，为了练技巧，我得比别人都用功，别人练十分钟音阶，我要练半小时，有时看到别的孩子在玩，而我得练琴，那时真想不学了。
慢慢地我开始接接触大一点的作品，曲子更好听了，老师给我布置了中国作品《蓝花花的故事》，郎朗哥哥也弹过，特别好听，一拿到曲子，我什么都不想。迫不及待地“摸谱子”。因为熟悉旋律，曲子被我练得滚瓜烂熟，很快就可以“演奏”了。
到了回课那天，我摇头晃脑地把曲子弹得飞快，一个音也没有错，当我对这次的“良好”表现沾沾自喜时，发现老师的脸有点哭笑不得，她无奈地问了我一句：“一墨，你认为这首曲子演奏时应该表现出什么感情？”，“什么？感情？当然是快乐呀！”我先是一愣，然后是理所当然的回了一句。老师幽默地苦笑着：“亲爱的一墨同学，你赋予了蓝花花新的生命了，你把一个凄凉、可怜的蓝花花弹得那么无忧无虑，像个快乐的小天使！”老师的话让我明白，弹琴光有熟练的指法技巧还不够，还需要了解作品的时代背景、作曲家当时的处境、心情。弹曲子，就要弹出作曲家要表达的心境。
从那以后，我拿到曲目，都先了解作曲家是哪个年代的人物，当时的曲目风格，还有作曲家当时做这首曲子想要表达的意境等，同时抓紧练习相关琶音、指法，一天至少保持2小时的练习量。
功夫不负有心人，在我的努力下，我获得了很多钢琴奖项，在钢琴的习琴之路上，我学会了坚持，学会了用琴声表达，我将更加努力，使自己的习琴之路走得更远……
