上课铃响了，原本喧哗的教室渐渐安静了下来。讲台上放着语文课本和一些绳子，已在门外站了多时的段老师从门口走了进来。
段老师有提前走出办公室的习惯，但却很少提前进教室，大概是怕孩子们拘束吧。他快步走上讲台，步子迈得很大，走得很稳，脸上挂着和善的微笑，有几分从容，亦有几分自豪。似乎他不是走上讲台去给孩子们上课，而是到领奖台上去领奖。
飞快地收拾好讲桌，他抬头，开玩笑说：“你们是不是觉得我普通话说得不够好，要我好好补一补，所以把语文书送给我？”说罢，摇了摇手中那本被我们留下的语文书。有几个调皮的男生相互看了看，然后齐声说：“是！”他听了，状似极开心地笑了，然后说：“谢谢你们的好意，不过我年纪都这么大了，也改不了了。”接着用手背顶了顶微微滑落的眼镜，神色变得肃穆庄严，开口道：“上课！”两个字铿锵有力，掷地有声。
他开始抄例题，雪白的粉笔灰纷纷扬扬地落下，一行行整齐的字从他笔间泻出，在黑与白之间，中等身体的他显得异常高大挺拔，微微的秃顶，似乎也成了智慧的象征。他带领着我们，在数学的海洋里畅游。
讲完例题，他又写了一道变式题，问：“这题该用什么方法解？”全班异口同声：“分类讨论！”
他双手撑着讲台，一只脚后退一小步，微微弓着身子，像虾一样；挑着眉，满脸严肃，连平时那撮可爱的、盖住秃顶的头发，也竖了起来。他压低声音，问：“真的吗？”我们愣了愣，然后立马与学习小组的同学交换了一下意见，最后小声说：“真的。”见他还是只盯着我们看，我们的心顿时紧张得“砰砰”直跳，教室里安静得似乎只能听见我们不安的心跳声。
突然，只见他原来严肃的脸上露出灿烂的笑容，然后慢慢合上眼，再飞快地张开，同时压低声音，神神秘秘地说：“是真的！”说罢，调皮地眨了眨眼睛。在我们回过神来之前，他早已抄起红色的粉笔，用力地写上“分类讨论”四个大字。教室里一片整齐的叹气声，原来紧张的气氛一下子不见了，又恢复了一开始轻松、愉悦的氛围。就这样，一堂课在不知不觉的情况下过去了。
他开心地笑着，走到门口，拍了拍手上的粉笔灰，又折回讲台，说：“很好，同学们这节课学得很认真，老师很高兴！”然后又意味深长地说：“如果你们认为对的东西，是经过深思熟虑后才得出的结果，那么就坚持它。”
这堂精彩的数学课结束了，但我永远不会忘记这节课，更不会忘了这位中等身材、椭圆脸上常常挂着温和微笑的数学老师。
