如果不能周游世界，欣赏各地的风景，那就换一种方式，让自己的梦想与灵魂，寄托到远方——题记
刚刚升入初中，我们的数学老师的样子令全班同学都有点发笑。第一次数学课上，他那带着娄底口音的普通话，给我留下了很深的印象。
听我们班主任说，他是一位极其德高望重的老师，他教过的学生，清华北大的都数不清。并且还是我们的数学组长。这使我对滑稽的他不禁产生了些许敬畏，这也使一直自认为数学很好的我立刻对他产生了浓厚的兴趣。从他的第一节课开始，便不敢开一会儿小差。
开学一阵子，初中以来的第一场奥数考试就开始了，我第一个跑到老师那里报了名，数学老师询问了我小学时的奥数成绩，我大胆地说还不错，他意味深长地望了我一眼，眼中充满了期待，对我说：“加油，我相信你。”
一场紧张的考试过后，我自以为可以取得十分优异的成绩，可是第二天公布我们的考试成绩，结果却令我失望，看着老师在讲台上捧着一大摞鲜红的奖状。一张一张地发完了一等奖，到了二等奖的末尾，我才听到了我的名字。想起考前考后我还一脸自信的向老师说没有问题，与同学们对答案时我还手舞足蹈的庆幸自己的答案对了很多，想到这里，我羞愧得连老师的眼睛也不敢去望，害怕看到老师失望的表情。心脏独自地跳个不停，似乎呼吸也变得更加的紧促。迟迟不敢跑上讲台，我想：“老师不会在同学们面前说什么吧。”终于，在同学的催促下，低着头，一路紧张地小跑上了讲台，接过令我失望的二等奖奖状，轻轻的说了声谢谢，马上跑回了座位。
下课后，我的心情久久不能平静。在踌躇良久之后我终于决定去找老师。几番询问，我找到了老师的办公室，一踏进去，门口便看见了数学老师，他望了望我，眼神中仿佛并没有责备，他从办公桌里拿出一份资料，看了看我的成绩，对我说：“这个在年级中并不是算好的，也不是差的，依你的水平来讲，你应该可以拿到一等奖的。”他用手指了指那些拿一等奖同学的成绩：“这就是你的目标，以后有不会的题目，你可以尽管来问我，我一定会回答你。”
走出年级组的办公室，往窗户内一望，数学老师任然还在辛劳地批改着作业。我原本是一辆迷途的汽车，他用他最强有力的手臂，指向前方，想把我引向远方的大道，而我，现在却还在小路上，向着他手指的方向，奔向前去。
第二个学期，我又一次争取到了考试的机会，我想，经过一个学期的努力，应该有些收获了吧。即使驶不到地球的另一端，但是我我相信我是可以驶到看得见的最远方的，因为我沿着老师所指的方向，努力了。考试完后，我没有想其他的，只是静静地等待着成果的到来，等待着去欣赏沿途的风景。第二天公布成绩时，喜出望外的是，我的名字，出现在了特等奖的名单中，这一次，我没有低头，而是大胆望向讲台，望向前方，老师脸上欣慰的笑在我脑海中回荡，但是前方还有更美的风景。
同样是那天，数学老师又宣布了一个好消息：他三年前教过的那一批学生，有两名在世奥赛中取得了金牌和银牌，他说，获得这份荣誉的虽然不是他，但是他作为他们初中时的班主任，作为他们的数学老师，他也感到无比自豪，仿佛自己就是站在了领奖台上。
师傅领进门，修行靠个人，无数的老师选择成为路标，他们虽不能涉足远方，但他们的手臂，指出了最宽广的大道，他们把所有的希望装载上了汽车，我们可以选择停留在原地，也可以选择向前，沿途的风景不一定美，但是它值得你欣赏与留恋。
若干年后，也许驶向了远方，远方的风景成画，回头凝望，身后那一排排路标。
