导读： 乍一看这个题目，你一定会感到奇怪：生物课怎么可以用“惊心动魄”一词来修饰呢？没错，但是对我来说，初一下册第10章的生物课真是名符其实的“惊心动魄”。上课了，生...

 乍一看这个题目，你一定会感到奇怪：生物课怎么可以用“惊心动魄”一词来修饰呢？没错，但是对我来说，初一下册第10章的生物课真是名符其实的“惊心动魄”。

上课了，生物老师走上台，神情自若地画了个心脏解剖图，叫同学们回答各个部分的名称，又领我们复习了血液的“体循环”与“肺循环”，一个个关于血液的词语：心室、心房、动脉、静脉、毛细血管、脉搏、血压……别人说出来没有任何多虑，即使是顺口说一下，进到我的耳朵中，我也立刻会联想到殷红的鲜血流淌的样子，不由得腿打颤，手发软，感觉心跳已经停止了，血液凝固了似的。

也许是晕血的缘故，我最听不得这些词了，可是没有办法，知识不能不学，我只得用颤抖的、无力的手“拿”起笔圈画着。而老师还在上面滔滔不绝地讲解着，她哪里知道像我这样的学生，此刻正冒着冷汗，强挺着听课呢！

讲到如何判断是哪类血管受伤时，我都要吓晕了——老师向我们描述着：血液喷射而出，呈鲜红色——动脉出血；血液不停地淌出，呈深红色——静脉出血；血液缓缓渗出，自行凝固——毛细血管出血。

我的脑海中浮现出《少林寺》中的一幕——地主用一把长刀用力刺穿了奴隶的心脏，血液源源不断地喷涌着，染红了天空和大地，灵魂早已飘远……我不敢再往下想了，此刻我感觉自己仿佛亲身经历了这一幕，让我惊心动魄，脸上一点血色都没有了，双手冰冷麻木，浑身软弱无力，俨然一个植物人！

许久，我长叹了一口气，因为我的“救命之铃”打响了，一堂惊心动魄的血淋淋“触目惊心”的生物课终于结束了……

我多么希望老师以后能快些讲完第10章，让我们不再心惊胆战地上课啊！