【第1篇】
马老师给我们重点讲了一个知识，就是标点符号。标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的组成部分。
标点符号分为点号和标号。标点符号能帮助句子停顿，通过学习，我还知道了每一种标点的功能和它的神奇。
有人问：“标点符号哪个地方能感到神奇呢？”我现在就告诉你们，可要竖起耳朵仔细听哦！
如果在一句话里没有标点符号就犹如一口气吃掉一碗面条，这样会呛到的。这就和你写作文一样，如果不写上标点符号，从头到尾一口气读完会喘不过来起到的。
相信你，读完下面的故事，你就更能看到它的神奇之处了。比如说：“下雨天留客天留我不留。”这句话你运用不同的标点符号，并把它们放在不同的位置，那么句子的意义也就改变了。
再比如：“无鸡鸭亦可无鱼肉亦可青菜一碟足矣。”如果你把标点符号的位置写错了，就会产生不同的含义。
标点符号可真神奇啊！下次再写作文的时候可要小心，千万不要乱用标点，更不能把它们写错了位置。
【第2篇】
今天在作文课上我们学了标点符号。在文章中无处不在的就是要数标点了，这是为什么呢？这是因为标点符号有着巨大的作用，它可以帮助我们在读一篇文章或者读课文的时候让我们换气并表达文章的情感。
上课的铃声响了，老师来到教室里对我们说：“今天我们要做个游戏。”做一个只有分段没有标点符号的作文，我们听了欢蹦乱跳，可是又感觉有点难。老师还叫我们只能呼气，不能吸气，班里顿时没有了声音。
“游戏开始！”老师大叫，班里没有一个人举手。突然，一个同学把手举得高高的，他还大步流星地走上去。他自信满满地读了起来，可是才读了几个字就吸了一口气，他输了。
后来，老师又请了一位同学，我们以为他很厉害，可是读了七八个字就输了。
最后，老师也来试一试，老师不愧是老师，一下读了六行！哇，老题太厉害了！
老师问：“标点符号重要吗？”我们一起回答说：“重要！”通过几位同学的挑战，一下子让我们认识到：要是没有标点符号的话，读文章真会出人命啊！
原来没有标点符号的文章读起来是会“被憋死”的，要有标点符号，一篇作文才能读通、读出文章真正的意义。我终于感受到了小小标点的神奇妙处了。
【第3篇】
今天老师带领我们重点学习的是标点符号，通过学习，让我们知道了小小标点的神奇用处。”老师扩展了好多小知识，也讲了好多小故事，最让我难忘的是两个片段。
第一个故事是关于雨果的《世界上最短的信》。雨果写了一本小说叫《悲惨世界》可一直也没发表出去，所以他给编辑部写了一封信，信上写着一个“？”意思是怎么还不发表呢？编辑部回了一个“！”意思是您写得太精彩了。
还有一个是关于明代画家徐谓的故事。成名前的徐渭，家里很穷，所以就去了朋友家住，住了一个月，还是不想走。有一天下雨的晚上，在徐渭看书时，朋友就写了一个“逐客令”粘在墙上，上面写着“下雨天留客天留我不留”。徐渭看了一下说：“既然你这么欢迎我，那我就继续留在这里吧！”将这个句子加了相应的符号，变成了“下雨天，留客，天留我不？留。”这位朋友非常惊讶，因为他没加标点符号。
通过这两个故事，我终于知道了的重要性，若是不加标点符号，一个句子里就会有好几个意思，所以文章中必须要准确地使用标点符号，才能准确地表达相应的意思！
小小标点可真神奇呀！
【第4篇】
马老师今天给我们讲的是标点符号，标点符号作用非常大，在同一句话用不同的标点符号表示的意思就不同。
马老师给我们讲了两个故事，第一篇讲的是雨果写了一部《悲惨世界》的小说，他把小说发给了编辑部，但没有收到回信。于是他给编辑部写了一封信，上面只有一个“问号”。信的意思是：“我写的小说能不能发表？”不久，编辑部就回信了，但信中仅仅只有一个“叹号”。又过了几天这部小说发表了，原来编辑部的意思是：“你写的小说非常精彩！”
第二篇故事讲的是：“从前有一个财主，他看他儿子到了读书的年纪，他就请来了一个教书先生。吝啬的财主和教书先生还立了一份吃饭的契约，但是由于没有点标点符号，当吃饭的时候，教书先生说：“无鸡，鸭亦可，无鱼，肉亦可，一碟青菜，足矣！”财主以为是：无鸡鸭亦可，无鱼肉亦可，一碟青菜足矣。”他就给教书先生上了一盘青菜，教书先生很疑惑，说：“我要的是两荤一素啊，怎么成了一素了？”财主这才恍然大悟。
当听完老师给我们讲完的小故事，我再也不小看小小的标点符号了，因为标点符号真的很神奇。
