看完这篇习作的你一走是满怀羡慕嫉妒恨吧!跑道上的数学课，光看标题就让人心生向往，小作者第三人称的叙述方式更是让我们对这堂课有了更加全面、客观的感受。还在纠结于作文该写些什么的同学不妨也拿起笔，记录下你身边形式新颖的课堂教学形式，享受别人羡慕的目光吧!(名师点评)
请欣赏例文：
数学课搬到了操场的跑道上，你见过吗?
“全体同学到操场集合，200米比赛马上开始!”数学课的上课铃刚刚响过，数学老师徐老师就在教室门口这样喊。
徐老师改教体育了?顶着这个小问号，同学们来到操场上以组为单位，从同一起跑线上并排出发了。一整圈跑完，跑外道的“飞毛腿”——赵志贤却成了最后一名!
“这不公平!他们在里道，我在外道，我跑的距离长!”赵志贤*。“六条跑道应该有不同的起跑线吧?”大家也在分析。
徐老师问：“那每条跑道的起跑线应该距离多远才公平呢?”
量一量不就知道了!徐老师拿出了大卷尺，以组为单位，每组一条跑道，同学们奔前跑后，量每条跑道的直径、半径，计算周长。结果算出来了，跑道的周长相减，就是起跑线之间的距离。
“这就是‘圆’的知识的应用。”徐老师切入正题。【出国留学网 liuxue86.com】
“现在，我们按刚才计算的结果，用石灰水给每条跑道画上起跑线，一个组画一条跑道。”
待各个小组都把起跑线画完后，徐老师又说了：“我们再按新画的起跑线重新赛一回，好吗?”
同学们欢呼雀跃。这一轮比赛下来，不出所料，赵志贤获得了第一名。
快下课时，徐老师问同学们有何感受，李晓晨说，听完跑道上的数学课，我一下子对“圆”有了很大的兴趣，发现生活中原来处处有“圆”，“圆”太有用了。
你看，数学知识“圆”悄悄地从课本里走了出来，来到了操场，和同学们玩在了一起。这堂数学课，让很多同学们有了一双善于发现的眼睛，在生活中寻找数学，真棒!
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