作文一：写出人物的精神范文600字
作者：丁俊仁，折桂七4班
咳咳咳，一头柔顺略有点油的短发，炯炯有神的眼睛，微胖的身材。这是谁呢？这便是我们今天的主角丁俊仁。
今天我们就要以旁观者的视角去观察这位搞怪的中二少年。
一次，他正在座位上打着瞌睡，突然一只手抓住他的头发将他拎了起来，他脸上的表情由惊恐渐渐转到无奈，见怪不怪了！他打着哼哼站在门口，心中有一想法涌上心头，他不怀好意地看了看身旁的水管，接着他试探着把头伸了进去，伸是伸进去了，可是他再想拔出来时已经晚了，他大叫：“兄弟们！谁能来救救我老丁，不胜感激啊！”这时所有人的目光尽皆集中在他的身上，他宛如被拎到了舞台*，聚光灯正对着自己，他表情由狰狞转到冷漠，看上去一副高深莫测的样子。全班哄堂大笑……
我相信这应该给同学们带来了快乐，虽然有些不合时宜，咳……滑稽好笑，惹人发笑，这是丁俊仁同学的一方面——好笑的一面。
丁俊仁同学还有另外一个方面——有勇气。这个方面情况就迥乎不同，但搞笑这个刻在骨子中不可磨灭的烙印是改不了了。
一个礼拜天，在江天生态园内，他正两手抓住一根手把，眼前是一座断桥，身后是同学们，只有头上有根铁索可供人通行，身后的同学催促：“快点过啊！磨磨叽叽的。”他仿佛没有听见，面色凝重，大吼一声：“查克拉跃！”一边抓着手把奋力一跳，即将靠岸，他鬼叫一声：“嗷！报告营长，第六营成员丁俊仁即将靠岸，随我干翻这帮日本人！”说着松开手把，身体随之向前撞去，“嘣”他摔在地上……
同样他也有善良的一方面，善良将与勇敢、幽默并列成为他人格的写照，丰满又美丽，单纯而憨厚是长久以来保持的。
同班的杨煊慜摔了，老师吩咐他来照顾。他服从命令照顾杨某，他扶着杨某，远远望去像两个勾肩搭背的人，周围是一派绿油油的风景，前方是大部队，后方是别班人，一步步的发出沉闷的声响。他身上仿佛穿着沉重的铠甲，汗开始流淌，宛如一条条小溪。
他对着杨某说：“老营长走快点，后面日本人要追上来了。”
“老营长”看了他一眼：“滚！”他不失礼貌地笑了下，前面有座小桥，上桥还算可以，但下桥时，他必须竭力保持住平稳不让两人都摔了，终于脚再次接触到地面，他松了口气，刚要放松，身子就不受控制地摇起来，他回头，杨某对他笑了下，他瞬间明白这人在整自己……
老丁应该还算人品不错吧！其实，这个老丁就是我，一个普通的中二少年。
【春美姐姐说：生趣盎然的丁俊仁，我们青春岁月里不可磨灭的美丽回忆。】
作文二：写出人物的精神作文600字
作者：黄祯熙，折桂七4班
青春的故事太长，你就在落笔的地方。
——题记
又一个暑假过去了，我踏入了初中的校门，认识了一位“凶”却又“不凶”的老师。
常年淡色系的衣服，一直随意扎起的头发，标配的方形眼镜，还有......鼻子下面的一颗痣......这就是胡老师。
在我的初印象里，她似乎是凶的，而且还格外严厉。
开学的军训，阿波罗神似怒火与不安凝作千万丈高温的光，炙烤着大地。躁动的热气，躁动的蝉鸣，让我们的心也躁动起来，起初还只是“㗭㗭唆唆”，后来越来越“猖狂”，最后......我们就被胡老师直接在操场上训起来。
胡老师的眼睛扫过我们，似若饿虎寻觅食物一般，接着，嘴巴像机关枪一样轮番向我们“扫射”，眉头紧皱，身上散发出的“冷气”让我们感觉到正站在冰天雪地里，连刚刚那几个“忘记自己姓啥叫啥”的人，也规规矩矩地低着头，一声也不敢吭。可是，说来也怪，只有胡老师才能压得住我们，在她的课上，座下寂静无声，唯剩她的讲课声在教室回荡......也正因她的“凶”，我们才会好好听课，好好做作业，好好记笔记.....才会在考试时名列前茅，这么说，还真的要谢谢胡老师，以及她的“凶”了。
但她似乎又是不凶的，还很开朗。
在每节的作文课上，胡老师总会被我们的一些“作文素材”逗得笑起来。胡老师笑起来时，两眼微眯着，眉尖于发梢的掩映间舒展开来，笑声中带着孩子般的纯真与快乐，流露于人前，而鼻下的那颗痣也在此刻展现出心中的柔情，这时候的胡老师会和我们一起笑，一起讨论，一起评价......这时候的胡老师，没了往日的严肃，没了平日的“凶狠”，更没了常日的距离感，就像个邻家大姐姐一样。胡老师笑时，眼里面有星辰大海，有万丈光芒，有清风明月，是我最向往的*桃源。
胡老师凶？不凶？
这不是最重要的，这也并不是评判一位教师好与不好的标准。胡老师的“凶”中流露出的关心，“不凶”中展现出的柔情，都源自她那颗洁净无瑕的心，源自对同学的热爱。
“凶”也好，“不凶”也罢，她都注定是我一生的恩师。
