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和秦老师打笔仗(5)

来源: 作文大全2021-08-10 17:23:59
导读:马小跳今天的词语听写得了一百分,这跟地球撞了火星一样,不能让人相信,但千真万确,马小跳今天的词语听写,确实得了一百分。“马小跳是不是抄路曼曼的?”路曼曼是马小跳...

马小跳今天的词语听写得了一百分,这跟地球撞了火星一样,不能让人相信,但千真万确,马小跳今天的词语听写,确实得了一百分。

“马小跳是不是抄路曼曼的?”

路曼曼是马小跳的同桌,每次词语听写,她都得一百分。

下午放学,秦老师把马小跳叫到办公室去。

“马小跳,我们把今天上午听写的词语再听写一遍。”

秦老师说这话时,脸上一点表情都没有,看不出她是高兴还 是生气,或者是既不高兴也不生气。

秦老师把马小跳的本子翻开新的一页,听写就开始了。秦老师念一个词,马小跳就写一个词。因为马小跳写得快,所以听写很快就结束了。

秦老师拿起本子看了一遍,全部正确。又戴起眼镜看了一遍,还 是全部正确。

“马小跳,你的进步很大,老师真为你高兴。”

秦老师脸上有了笑容,她笑起来又亲切又好看,可惜她太不容易笑了,马小跳为秦老师感到遗憾。

“马小跳,你看你爸爸一管你,你就有进步,证明你爸爸平时根本就没有管你。”

马小跳低着头,他不敢让秦老师看他的眼睛,怕被看出破绽来。

“爸爸打你哪儿了?让老师看看。”

“屁股。”

马小跳根本没有挨打,身上哪会有伤?他想秦老师是女的,说屁股,她就不好意思看了。

秦老师果然不敢看马小跳的屁股。她在马小跳的家庭联系本上又写了几行字,让马小跳带回去让他爸爸签字。

走在路上,马小跳把家庭联系本翻出来看。今天,秦老师写的是:

马小跳有进步。希望家长督促他背诵古诗二首。对他这样的孩子,一刻也不能放松。

马小跳又去找小巷口那个帮人写字的老头儿。昨天,就是找他模仿他爸爸的笔迹,马小跳说、写字老头儿写,才写下那条意见的:

秦老师:知道马小跳今天词语听写不及格后,我怒火万丈,把他痛打了一顿,他保证明天听写得一百分。

所以,刚才秦老师问马小跳,他爸爸打他哪儿了,幸好马小跳说打的屁股,秦老师才没好意思看。

写字老头儿桌前冷冷清清,还 是没有生意,他歪着嘴巴,拿了根火柴棍儿在那里挖耳朵。

马小跳走过去,就把家庭联系本摔在写字老头儿的面前。

“我说你写。”

写字老头儿也不多说什么,马小跳叫他写他就写,反正闲着也是闲着,有写的总比没写的好。

马小跳开始说,写字老头儿开始写:

秦老师:马小跳的这点进步根本算不了什么。其实,马小跳比路曼曼还 聪明,问题是你对他不够信任,比如你今天叫他听写第二遍。

写字老头儿问:“没有了?”

马小跳说:“没有了。”

“我认为有些不妥。”

马小跳不懂什么叫“不妥”。他叫写字老头儿跟他说现代汉语,不要说古代汉语。

写字老头儿翻翻白眼,念道:“其实,马小跳比路曼曼还 聪明……这样写是不是太盛气凌人了?”

“什么叫‘盛气凌人’?”

“就是有点霸道。”

“路曼曼才霸道呢!”马小跳说起路曼曼就有一肚子气,“秦老师看路曼曼什么都好,看我什么都不好。”

“这就是说,这个秦老师有些偏心。”

“什么叫偏心?”

写字老头儿指着他的心口:“我们的心都长在这正中间,你们秦老师的心可能长偏了。”

马小跳想想也是,可能是秦老师的心长偏了。

马小跳把家庭联系本收进书包里就要走,写字老头儿叫住他,说他还 没背古诗二首呢,这是秦老师写在联系本上的。

写字老头儿教古诗还 真有一套,他让马小跳先把诗句的韵脚找到再来背,果然,背了三遍就熟了。

第二天,秦老师又把马小跳叫到办公室。

马小跳以为秦老师又要表扬他,因为今天他背诵古诗二首,一个字都没有背错。

秦老师似乎很生气,她把马小跳的家庭联系本哗哗地翻到昨天写字老头儿新写的那一页,问马小跳:“你爸爸是什么意思,嗯?”

马小跳不吭声,他等秦老师往下说。

“凭什么说你比人家路曼曼还 聪明,嗯?”

马小跳还 是不吭声,他已经听出点眉目来了。

“我怎么就不信任你了,嗯?”

看秦老师气成那样,马小跳有些慌了:“不是,我爸爸的意思是……”

“你爸爸到底是什么意思?”

秦老师的声音提高了许多,但她马上意识到不应该对马小跳发火。

“马小跳,我不是生你的气,我是生你爸爸的气。”

秦老师在马小跳的家庭联系本上刷刷地写道:

当家长的要客观地看待自己的孩子,这样才有利于孩子健康成长。

马小跳又去找写字老头儿。写字老头儿还 是没有生意,眯着眼睛在养神。

“我说你写。”

写字老头儿顿时来了神。这一天,他似乎就是在等待马小跳的到来。

在写之前,马小跳问写字老头儿:“什么叫‘客观地看’?”

“‘客观地看’就是要看到事物的这一方面,也要看到事物的那一方面。一言以蔽之,就是要看事物的方方面面。”

写字老头儿说得唾沫横飞,一边说还 一边翻着他的手心手背,形象地来说明这一面和那一面。

马小跳懂了:“客观地看待孩子,就是要看到这个孩子的缺点,也要看到这个孩子的优点。”

写字老头儿伸长脖子“哦”一声。

马小跳开始说,写字老头儿开始写:

老师看孩子也要客观,不能偏心。

第二天的结果可想而知,“偏心”一词,彻底地激怒了秦老师,她非要马小跳的爸爸到学校来说清楚不可,那个写字老头儿不可能冒充马天笑先生到学校里去,马小跳只得硬着头皮,在他爸爸心情最好的时候,把这个不幸的消息告诉了他。(作者:杨红缨)