【第1篇】
我的老师叫李寒江，她是邻居家孩子，今年不过十二岁，她既不可爱，又不聪明，常常翻着眼睛朝天看，一副高傲的样子，也不爱搭理我，而我却心甘情愿跟着她，将她当作我最尊敬的老师。
周末放假，我又缠上这位“老师”，天花乱坠地讲“环境污染，地球灭亡”的大道理，借此吹嘘自己这个“学生”还是很了得。她既不说话，也不看我，“嗯”了几声，又不搭理我。我很不服气，随手将纸团扔出去。这时李老师盯住我，面无表情，嘴唇紧闭，脸绷得紧紧的，眉毛微微皱着。我一阵心虚，不知自己做了什么了不起的大事，才引得这位老师刮目相看。她转头看了一眼窗外，我这才明白她的意思，眼神躲闪，一脸惭愧。李老师拉着我上了电梯，来到室外，对我说了声：“找。”面对她那执拗的性格、不容置疑的语气，我哪敢不从？有时我们说的信誓旦旦，却在行动上丧失勇气与信心，我们的诺言仿佛是一个毫无作用的空壳，在事实面前不堪一击。可李老师不是，面对任何诺言，始终怀着一颗敬畏的心去做，她真该是我的老师。
寒假在家，语文老师让我们练字帖，我拿着“新鲜出炉”的字帖到她家，她坐的端端正正，正看电视。我装模作样拿着字帖晃了一圈，神气十足地说：“李寒江，我的字不错吧！”她瞥了一眼，没说话。我见她不说话，心里更得意，眉毛已经飞到头顶，嘴角也差点咧到耳根，嘴里不时发出“哈哈哈”的笑声，站在电视机前手舞足蹈。渐渐地，李老师皱起眉头，但随即展平，不咸不淡地说了句：“不是你的”。我一听，脸色瞬间黯淡，老师说的太对了。有些东西不是你的就不是你的，你何必将别人的东西占为己有？不是你的终究不是你的，即使表面相同，但实质你永远也体会不到。李寒江明白这个道理，所以她临摹过那么多字帖，却从未炫耀过，因为她知道，她应该努力吸取别人的优点，创作属于自己的、最好的作品，这一点，她真该是我的老师。
“六一”儿童节，我拉着她出门吃饭，也算是给这位老师敬点心意。可吃完饭去前台结账发现服务员整整少找五十元。我第一次遇到这种情况，又害怕又惊慌，不时伸头朝柜台那边打探，泪水在眼眶打转，手心满是汗水，我无助地看着老师。李寒江用勺子吃完最后一口饭，又抽出一张面纸擦了擦嘴，随后站起来。我喊道：“李寒江，你去干什么？”她径直走，看都不看我一眼，说：“要钱。”不知乍得，我一点也不害怕，总觉得这是我们应该做的事情。最终我们拿回五十元钱。当遇到一件从未发生过的事情，不必惊慌，不必担心，而是坦然地做你应该做的事情。李寒江在这一点上做的十分精彩，她从容接受这个事实，并且做出正确抉择，她真该做我的老师。
也许李寒江从来没有把我当作她的学生，因为我太笨了，永远都在犯错误，但她的一言一行始终影响着我，而她，也是我最为尊敬的老师。
【简评】初读文章，我们似乎想起著名作家贾平凹所写《我的老师》。的确，小作者具有贾老师功力，尽管逊色不少，但值得肯定。本文最大亮点是语言朴实，情感真挚。也正因为真，所以读起来才打心底里佩服李寒江老师，像小作者一样。很多时候，所谓的大人总喜欢当面一套背后一套，抑或说着言不由衷的话、做着身不由己的事，真诚、正直、坦然、谦逊等，早已荡然无存。这一点，李寒江无疑是所有人的老师。此外，细腻的描写亦是本文亮点，无论李老师的外貌，无论“我”的心态，还是各自心理、神情，都值得好好揣摩，看似轻描淡写，实则匠心独运，当然，亦是小作者才情的再现。
【第2篇】
有很多老师教过我。他们有的严厉，有的和蔼；有的年轻帅气，也有的年长沉稳……在这许许多多的老师中，令我记忆深刻的，还是非常老汉。
我第一次见到非常老汉的自画像，着实有些失望：“秃秃的大脑门，油光锃亮，那鼻子塌塌的，架着一幅极厚的宽边眼镜。我觉得对于他来说，戴眼镜可是件麻烦事，因为眼镜动不动就从那塌鼻子滑到鼻尖上。他的两只小眼珠，还算炯炯有神。整张脸上最显眼的是他的嘴巴，大得像河马。这样的长相，再配上一身背带裤！你说这形象，滑不滑稽？
正式开课前，妈妈兴奋地说：“儿子，网上传说这位非常老汉，很是了得！”她的脸上绽放着喜悦的笑容，似乎对这位老汉信心满满，就像捞到了语文学习的救命稻草，又或者是捡到了一块法宝。老师我见过不少了，真有能耐的不多。再说，别人都喜欢听毕恭毕敬的尊称“某某老师”，他却偏偏给自己起了个奇怪的名字：“非常老汉！”我撇了撇嘴巴，不以为然，在心里直嘀咕，这样一个老汉能有多了得？
“孩子们，晚上好！” 好一个大嗓门，犹如空谷传音！老汉的声音，通过网络，从遥远的北京传到我家。那样宏亮浑厚的招呼，像磁铁一样勾起了我的好奇心，我立马端坐到桌前。老汉的语感课实在精彩，他用心朗读每一首诗词，宛如在演绎一部部话剧。他的声音此起彼伏，时而如万马奔腾，时而又柔风细雨。
他读《将进酒》，把“天生我才必有用”的冲天豪迈表现得淋漓尽致；他读《琵琶行》，把白居易和琵琶女的“相逢何必曾相识，同是天涯沦落人”的惺惺相惜表现得细腻动人……悲伤、喜悦、激动、无奈……每一首诗词，他都读得绘声绘色。没有什么是老汉表现不出的，眼前常常映出一幕幕作者当时所处的情景，让人感同身受，这样的课又怎会让人觉得无趣呢？
老汉的课真是不拘一格。其他老师，恐怕不敢给孩子念“执手相看泪眼，竟无语凝噎”，总怕孩子“误入歧途”，老汉却说诗词的各种美，都需要去感受，包括生的渴望和离的不舍。他既给我们讲“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”的爱国英雄，也给我们讲“见客入来，袜刬金钗溜”的少女羞涩。更有意思的是，他不像其他老师那样一本正经，居然给我们模仿各种声音：马叫，驴啼，猪嚎……他模仿得有模有样，让我难以辨出真假。
渐渐地，老汉在我心目中占了一席之位。别的老师上课，古板严肃；而老汉的课，花样百出，让人十分轻松和愉悦。听着轻音乐，配上老汉的朗朗读书声，怎么会不让我整个心都陶醉在中国悠久的文学中？这种文字美的享受，只有在老汉的课堂上，才能体会到。那妙处只可意会不可言传。老汉讲评小弟子的作文，使我受到很多启发：怎样写得更细？怎样写得更实？
现在，每到周日晚上，我都会早早地打开电脑，进入教室，静静地等待着老汉。等待他给我们“出大招、玩套路、放妖蛾子”，等待他给我们“胡说八道”。他，早已经不是当时我嗤之以鼻的老汉，而是我佩服得五体投地的恩师。尽管我和他至今未曾谋面，但他的和蔼可亲和风趣幽默早已在我的心中留下深深的印象。
我逢人就指着那幅自画像说，“喏，就是我的老师——非常老汉！非常了得！”我盼望着，某一天能一睹老汉的真容！
