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篇一：也许，或许
也许，他们就像你。
很多的梦在等待着进行。
悲伤要怎么平静纯白。
游荡在繁华背后，一些不可被告知的隐瞒，抚摸泛黄的书籍，一切的挽留只是徒劳。在这个非纯真的年代，我一直活在耳机的世界里，一直是同一个人的歌，一直在这个我臆想的空间继续沉沦。场面不断变换，我却用同一种感觉强加给这个空间，耳机的世界里，看到的，再加上一个我选择的背景音乐，一场演出就开始了。或许，摘下耳机后，一切或许不和我的想象吻合，但，我坚持这种感觉。
忘记了何时喜欢这种调调，长大后，只能发生什么，也都能发生什么。我累了。
高三的现在进行时，无法用将来式去虚拟，也无法用过去时去缅怀。在这个密不透风的书墙，我无法像勇士般冲破重围，因为，我只能活在这里。离开书，我什么都不是。只能用一张张的成绩，一次次惊心动魄的排名去证明自己的微小的进步与激烈的下降。就像悬岩边缘的石球，风吹就仿佛要坠下，粉身碎骨。喘口气，掉下悬崖的危险性就加剧，这样的代价，太沉重。已经切断了所有的退路，所有渴望的只有一个目标。
彩色的时间染成空白。
蜡笔小新不会长大了，一个永远呆在五岁的他，创作他的作者走了。小新，叫他回家一起去看动感超人吧。存稿到十一月就没有了，到了那时，真正意义上的结束。就像多啦A梦的结局，令到多么多的人失望，乃至绝望。儿时陪伴的动画片终于还是要结束，就算多么不舍，却强逼我长大着。以前不开心总会找很多很多的动画片看，没心没肺的大笑，现在只是一头扎进书海，读到视线模糊，泣不成声方才停止。长大，或许是一个自虐的过程。
看到同学的高三宣言如此激愤人心，我却看不到前路，来时的路标都已经模糊了。我很彷徨，我没有任何资本去与他们抗行，我不想放弃却不得不认输。我还是要和他们一起奋斗，却是如此被动。是因为以前的贪玩而弄成知识缺失导致今天的这个局面，还是我根本没有去改变?我知道的是，我一直很努力，只是，我不够别人努力而已。
那在终点之前，我只能再坚持下去。我不是特别坚强，只是我别无选择。
不像我，现实与文字中极大的反差甚至令我自己都感到震惊。只是，一个人呆久了就会留恋这种感觉。慷慨淋漓写下一大片不属于我这个阶段的文字，充斥在这场高三的洗礼中。试想过逃避，却想挣脱地心引力般不可思议，如此天马行空的思想参渗出我的幼稚。
丢失口琴，寻不回原来的琴音。
篇二：随想
我始终无法相信我们的社会已变得如两极般冷漠，以至于老人跌倒于路只是伫足而不敢扶、坏人行凶于街而只是摇头而不敢帮。但现实总爱打击我们这些怀有善良愿望的人，我们在新闻上看到的，总是冷漠甚于热心、见死不救多于见义勇为。但愿，我只能说是但愿这是因为新闻价值不同而导致的报道更偏袒于“坏”的一面。
毕竟，“好的故事”总不如“坏的”刺激……
是不是我们这个社会的“好的故事”只能通过编造来给人以教育了呢?
我们早就学会编织美丽的童话、善良的寓言，让孩子成长在光明的怀抱之中。但仅仅是童话和寓言还是不够的，我们还要让孩子知道现实世界也一样如童话般美丽寓言般善良的。于是我们把雷锋的故事告诉给他们。可是仅仅一位还是不够，那么找吧，多找出几位伟大的人来，实在找不出了，我们就编————吹牛谁不会呢?顶多只是质量高低之分耳!终于，我们从很多的真实故事里编出了假冒伪劣的故事出来，并摆上了台面，印上了教科书。
若干年后，孩子们长大，终于知晓真相，他们嫣然一笑，呵，那玩意你不说我还真忘了，我倒是记得当时不会背诵课本给老师打了手掌，至于课文，谁当回事了呢?好的故事?尽扯淡!!
…….有一天，他们中的某些人接过了编辑教材的大棒，搔头抓脑地又开始了“好的故事”的续编!
我不知道《喜洋洋与灰太狼》算不算得上“好的故事”。作为一部难得赢得亿万大小朋友动画作品，它的故事实在太简单了，坏人一目了然，好人了然一目，坏人每回都败得一塌糊涂，好人每回都赢得轻轻松松。如果说教材里“好的故事”会使“一代不如一代”的孩子们迷失了所谓人生的价值，那我想《喜洋洋与灰太狼》的罪状就更大了!!
说到底，一切只是我们的一厢情愿自作多情而已!我们盲目地夸大了“好的故事”的价值，以为孩子们一学习了就马上任督二脉尽通，从此就成了社会栋梁，顶起了蔚蓝的天。其实“好的故事”也只是一个故事，更多时候我们并没有把它当真，更没有去什么“深入领会里面的深刻寓意”。
“好的故事”，就像生活在我们这片大地上普普通通的人民，不被记住，但生生不息。
