导读：今天活动时讲到《狐狸和葡萄》这个内容，我没有像往常一样给孩子们讲故事，而是从猜谜语导入。我一边讲故事，一边进行提问，引发孩子的思维。“狐狸看到诱人的葡萄，他想做...

今天活动时讲到《狐狸和葡萄》这个内容，我没有像往常一样给孩子们讲故事，而是从猜谜语导入。我一边讲故事，一边进行提问，引发孩子的思维。

“狐狸看到诱人的葡萄，他想做的第一件事会是什么呢？”

“摘几个尝一尝。”

“葡萄架很高，狐狸怎样才能摘到葡萄呢？”

对于这个问题，孩子可是开动了脑筋，想出了好多切实可行的办法：

“使劲往上跳。”

“搬个*爬上去。”

“用一个钩子把葡萄给钩下来。”

“搬个椅子踩着。”

“使劲摇晃葡萄架，葡萄掉下来的时候，狐狸赶快过去接住。”

还有更详细的方法：“拿个*爬上去，再拿一把剪刀，一只手剪下葡萄，另一只手接住。”

“搬个*，再拿个小篓子和剪刀，剪下葡萄后放到小篓子里。”

我为孩子们能为狐狸想出这么多办法而感到高兴，也为他们思维的活跃感到兴奋。如果小狐狸遇到我们可爱的孩子，那么它一定会吃到葡萄了。

“可是狐狸可没有咱们小朋友这么聪明，它只想到往上跳这个办法，结果一粒葡萄也没有吃到。于是，他就到处宣扬：葡萄是酸的。相传下来这个故事，咱们就有了这样一句俗语‘吃不到葡萄说葡萄酸。’”

“吃不到葡萄说葡萄酸”这样的心理在孩子们中间还是有的：比如老师要奖励小红点或小贴画的时候，有的孩子不积极表现还说：“我家里也有，我才不喜欢老师这些呢！”我愿每个小朋友都不学狐狸，去学那积极进取的老虎，用向上的心态对待生活的每一天。