每当大年三十日（或二十九，部分地区可能更早），家家户户纷纷上街购买春联，有雅兴者自己也铺纸泼墨挥春，将宅子里里外外的门户装点一新。下面是小编整理的“春联作文四年级”，可供学习和参考，欢迎大家阅读。
春联作文四年级（一）
过年贴春联是中华民族千年来的传统风俗习惯。一幅幅春联象征了吉祥和人们对美好生活的向往。瞧，千家万户的门上窗上，到处都红红火火地露出了节日的温馨和喜庆。
我最喜欢“春联百花园”中的一朵展现祖国欣欣向荣景象的对联－－春回大地千山秀，日照神州百业兴。这朗朗上口的春联让我看到了：春回大地，万物生机，祖国的大好河山是那么的雄伟秀丽；阳光普照下的神州大地，各行各业蓬勃发展，蒸蒸日上．这春联充分展示了伟大祖国的美丽和劳动人民的幸福．
春联语言独特简单，意义深远，它真是我们中华民族的文化瑰宝．让我们都来好好学习吧！
春联作文四年级（二）
寒假的一天上午，我和同学们冒着刺骨的寒风来到中天风帆广场，为爷爷奶奶们义务写对联。
刚开始，围观的人很多，我有些紧张，写的字有些不协调。当第一副春联被一位老爷爷拿回家时，我顿时就信心倍增了。
渐渐地我有了点经验：字应随着格子尽量放大，这样的字看上去才高大挺拔，舒展美观。我们写得很认真，博得了大家的一片喝彩。“这些小朋友写得真好！”“你看，这些孩子写的字多有精神呀！”“现在的孩子，真不简单啊！”围观的人你一言我一语作文/，赞不绝口。
一位老奶奶亲切地对我说：“孩子，你帮我写几幅对联和四个‘福’字。”我信心满满地说道：“奶奶，我这就来写，谢谢您对我的认可！”说罢，我一笔一划地书写起来。
天空阴沉沉的，气温继续下降，冻得人瑟瑟发抖。参加写春联的同学大多数都回家了，只有我和另外两个同学还在写。我想：爷爷奶奶们还在寒风中等着，我怎么能现在就回家呢？
终于写完最后一个笔划，听着爷爷奶奶的夸赞，我的心中一股暖流喷涌而出，这就叫“幸福”。
春联作文四年级（三）
一天中午，我和妈妈下楼去买菜，看见楼下一户家门口贴着一副对联--万事如意步步高，一帆风顺季季好（吉星高照）。
我看了一会儿，深深的就被它陶醉了。忽听，妈妈的声音从远处传来：“叶依婷、快点”。“哦、来了”我急忙跟上去，边走边想；“对呀”我也学过毛笔字，我可以尝试一下。突然，妈妈问我想吃什么菜？因为我太走神把心思全都放在写对联上了，所以想成想写什么？我脱口而出“对联”。妈妈吃惊地说；“你要吃对联？为什么？”我听成：“你要写对联？为什么？”我调皮的回答；“因为所以，科学道理，爱因斯坦，不讲道理。”妈妈听了，自言自语地说，“这是什么跟什么呀”妈妈看了看我，总觉得我好像发呆了。果真我发呆了，妈妈回想起了刚才的话一想，终于知道了，原来我把吃听成写了，这样一想，意思就是想写对联，哎，俗话说得好：“知女莫若母啊”所以还没等我出口，妈妈就把我带到店里，去卖红纸了。我们卖好了红纸，很快就回家了。妈妈帮我把红纸剪好，有方方正正的，有长长的，各种各样的都有。准备开如写了，我拿一张红纸，拿起毛笔，沾了一下墨水，把笔锋乱尖，先写喜迎新春，然后写春临大地花讯早，福满人间喜事多。我照着书上“一横一竖，一撇一捺”的规模规样写下来，就这样，静下心来，慢慢地写。过了很长的时间，我己经写好了几幅对联。我拿到阳台上去晒，突然，妈妈走过来，看见我的作品十分满意，还表扬了我，说以后每年的对联由我来写。第一次写对联竟然是那么的成功，我自己都觉得不可思议。
我明白了不会尝试的人，就没有新的收获，会尝试的人才有新的收获。
春联作文四年级（四）
每年小年前后，我住的村子就有一种传统的过节方式，那就是写春联，挂福字。当我们亲手把吉祥的红春联和“福”字帖在了自己的家门，既增加了喜庆的节日气氛，又意味着春节正式拉开了序幕。
二月十日，我的书法老师张老师去村里的老年活动室写春联，我也跟着去感受了一回。
等我们到老年活动室时，才发现那里早已聚集了很多人。一般写春联的人都是一些退休工人和老师，围观的人们则在一旁热烈地讨论着。
挥毫泼墨的人在全神贯注地写着，而围在旁边的人有的帮忙准备笔墨和纸，有的对着写好的字细细品味，还有的自己带了中意的对联求写……
“家和春常在，盛世福自多”、“春夏秋冬保平安，东南西北行好运”……不一会儿，台上就摆满了春联。
“五福，顾名思义，就是五种字体的福字。哪五种呢？就是篆书、隶书、草书、楷书、行书。”张老师边写边对大家讲解。
围观的人们越来越多，老人们一刻不停地写着，还是忙得不可开交、供不应求。大家耐心地等着，一点都不觉得烦。最后都兴高采烈地领走了自己想要的对联。
这样热闹的场面真是让人感到幸福啊！我暗暗下定决心：好好练字，我也要为大家写春联。
过年真好！
