导读：星期五，我们又迎来了一场特殊的考试---四大名著测试卷。记得以前考过一张语文素质卷。这是第二次要进行全年级排名的考试。圣神地接过试卷后，我粗略地看了一下题型，就...

星期五，我们又迎来了一场特殊的考试---四大名著测试卷。

记得以前考过一张语文素质卷。这是第二次要进行全年级排名的考试。

圣神地接过试卷后，我粗略地看了一下题型，就开始答题了。一开始做我就很仔细地审题，生怕把该得的分数也给丢了，嗯，选择题挺一帆风顺的。可是当我做到填空题时就犯了难，我最怕考到《水浒传》中的题目了——尽管老师要求我们看书一定要共看三次，但因为很多语言还是带了文言文的色彩，我也就囫囵吞枣地翻了两遍，人物和故事基本对不上号。下场当然可想而知，关于《水浒传》的题目我大多数都不会做。

后来又做到了由“特征猜人物”，前面几个都是耳熟能详的人物，可到了最后一个人物时就遇到了困难。我脑海中浮现了一副插图，正与描述的人物相似。可就是想不起来。

做到猜人名的题目，老师一提醒，我就有点思路了。开始从名字入手了。

最后一题要写“四大名著中的人物所带给我们的启示”，一提起笔就写好似有点停不下来，笔尖不停地挥舞，不一会就写满了整整三大行。

时间把握得很精准，刚写完，老师吩咐收试卷了。我满意的交了答卷。但后来一想，有几题是仔细检查一下就能得分的，十分遗憾，我仅以两份之差与三等奖擦肩而过了。

唉，早知如此，当初看《水浒传》就认真些了，也不至于考试时才感叹书到用时方恨少了。