关键词： 过程中 一件小事 小学二年级
本文适合： 小学二年级
作文来源：
本作文是关于小学二年级的作文，题目为：《由“七仔”引起的思考—女儿练琴过程中的一件小事》，欢迎大家踊跃投稿。
周六学完钢琴，老师告诉我，小荷这两次上课状态不太好，总是精神不集中。我听了心里很着急，问她原因，她说，困。昨天练琴的时候，刚刚学过的曲子，却弹得曲不成调，不由得使我怒火中烧，我生气地质问她：“看你弹得什么乱七八糟的!跟老师学了一个小时就学成这样吗？！”小荷低着头也不说话，很难过的样子。晚上，洗刷完，我心平气和地问她：“小小，你跟妈妈说心里话，愿意弹琴吗？你学习的钢琴、舞蹈还有书法这些课程，你最喜欢哪个呢？”小荷的回答让我好意外，她没有直接回答我，而是问我：“妈妈，你记得七仔怎么死的吗？”我听了，心里咯噔一下，七仔是《长江七号》这部电影里面的一只外星狗，为了救小主人公的爸爸耗尽了自己的能量，累死了。显然，小荷想让我回答七仔是累死的，哦这也太夸张了吧！既然你不直接回答我，那我也不正面回答你，我说：“哦，七仔啊，它是为了救小狄的爸爸，把自己的能量用光了，是为了帮助别人而死掉了。”小荷一看我没有按照她想的来回答，就低着头，仿佛自言自语一样说：“我再那样弹琴，也会象七仔一样，累死了。”听了小荷的话，我没有再继续这个话题，而是陷入了沉思反省......
上网浏览了很多关于孩子学琴的经历的文章，我不禁开始反思自己粗暴简单的行为方式、和操之过急的心态......最初是出于什么考虑让小荷学弹钢琴呢？一技傍身？还是修身养性？还是钢琴家？我想和大多数家长一样，应该是培养她对于音乐的感悟和爱好，培养女孩子好的气质，修身养性，能有一技之长当然更好。舒曼杯（亚太）国际青少年钢琴大赛中，13岁的沈阳女孩胡丁琦一人囊括了四项冠军，两项亚军，这是这个著名国际赛事自创办以来的最好成绩。有报道说胡丁琦这个钢琴才女是被父亲400耳光打出来的。在谈到女儿的成才经历时，一贯认为“不打不成材”的胡东振先生似乎是非常后悔，但是这件事确实引起大家的议论纷纷，虽然有六成的家长为如此打孩子简直不可思议，但是仍然有人以为：“棍棒出孝子”，这是古训啊。有人对“暴力教育”的成功沾沾自喜，实际上400个耳光与钢琴冠军并不相关。
冠军是有了，可是在孩子的心灵里种下了什么？胡东振却开始反思：如果能让我重新选择，我不会再逼女儿学钢琴。这种反思也更值得所有的家长反思。
“因材施教”确切的说是个性发展，胡丁琦本人没有对音乐的特殊感觉，没有悟性，没有喜爱，大概留给胡东振的只会是失望。所有“望子成龙”的家长，在培养教育自己的孩子时如果忽视孩子的个性，这个个性是孩子生理和心理的特殊性，硬是想让他们成为冠军、科学家等等，其结果一定与愿望背道而驰。因此胡东振也算是一个幸运者，他的反省也许就感悟到这个问题。
我以为培养孩子成为什么样的人？首先是关注如何让他能最终能融入社会，成为自立于社会的人，这也许比他成为一个什么家，获得什么冠军更重要。而培养的过程就要注意孩子的个别特点。如果个性得到发展，那么对孩子的培养与教育一定会有更多的成功。人们天天在谈论个性教育、以人文本，这就是个性教育，这就是以人为本，与400个耳光根本没有相关之处。所有的成功还是在于孩子的个性发展。关于这一点所有望子成龙的家长难免不存在这种误区。
看完了一些文章,我的心渐渐平静且明朗, 我们不能想像一个人在经常的失败与否定性评价中会获得自信，我们更难想像一个生活在责备、训斥、甚至谩骂环境中的孩子会形成良好的性格，会具有高尚的情操。学琴最终的目的是使孩子学会体验生活的美，丰富人生，提高生命的境界。随意演奏自己喜爱的乐曲，能哼唱几句旋律，为朋友歌唱伴奏......对孩子来说是多么自豪和愉悦的事！父母的严格要求是为了孩子学好琴，可结果却使孩子对学琴感到畏难、对音乐厌烦。如果我们以轻松、娱乐的态度看待学琴，反而会激发孩子的学习动力。因为，学琴的快乐应该在学习的过程中，而不在未来的结果中。
所以,我针对小荷学钢琴,拟定了几点要求：
一、不考级，玩中学。
二、不求学习进度，慢慢来。
三、学得快乐，培养兴趣。
这些想法还没有来得及跟她商量，如果她有不同的意见或想法，我们会好好沟通，总之还是希望她能坚持下去，当然更希望她是快乐地坚持！
以上是我对孩子学习钢琴的一些反思，希望能够和大家共同探讨，朋友们有什么想法、见解或者好的建议，欢迎回复！
