【第1篇】
我们六一班的品德与社会任课老师名叫高建权。说实话，他教书挺有一套的，将语数和品德与社会整合融为一体，所以，我们班的总体成绩提高了不少。
“良好的品德修养是走向社会的桥梁。”这句话是高老师常挂嘴边的。开始我并不理解这句话的含义，学习时，心不在焉；作业写得马马虎虎。后来仔细一钻研，嗬！还真有道理——人的品行好了，就会做好一切事。
也是从那时开始，我渐渐喜欢上了品德与社会这门课程。总是一有时间就拿出品德与社会书温习，朋友约我出去玩耍，我拒绝。我甚至觉得自己离不开学习了，一直孜孜不倦地学习。
是从什么时候开始观察高老师相貌的呢？大概是从喜欢他上课时一丝不苟的态度和专注的神情时开始的吧！他总穿着朴素整洁的衣服，头上没有一丝凌乱；高挺的鼻梁上还戴着一副老花镜；有一张能说会道的嘴巴。上课时，脸摆得比书本还正，字写得工整，话讲得那么娓娓动听。下课了，他好像变了一个人似的，满脸笑容，悉心回答每一个同学提出的问题。
我曾问高老师为什么上课时那么严肃，下课后却活泼得像个孩子。他笑着回答：“我之所以上课如此严肃，是因为如果每位上课的老师都嬉皮笑脸，就会让学生觉得读书就是一场游戏，谁也不会将心思放在学习上；相反，严肃些，就会让学生觉得书本十分重要，也多放些心思在学习上。待下课后，师生一起玩，可以和谐相处，沟通沟通感情。”我认真地想了想：也对！我不也是因为这个原因才认真学习的嘛！
其实，高老师人挺亲切的，只是表面上有些“凶”而已，相信他只要经常与同学们交流，一定会有更多的人喜欢他的。
总之，高老师是个慈祥、和蔼可亲的老人，也是个有责任感的老教师。我真敬佩他！
【第2篇】
我是闪里中心学校402班的一名学生，至今经历过许多老师辛勤地教育和关爱。其中，我印象最深刻、最富有精气神的，就是现任的班主任兼语文学科教学的陈老师。
首先值得点赞的是陈老师身上透着一种与生俱来的“斯文人”气息。陈老师虽然已经五十多岁了，但看上去却像一个四十出头的后生，走起路来依然健步如飞，踏地铿锵。一头乌黑的头发中总藏不住根根银丝，高耸的鼻梁上，本没有眼镜架着，但自从因眼病手术后，陈老师便有了另一个伙伴---眼镜，他那含蓄明澈的眼睛里给人以质朴，憨厚，聪慧而又深沉的伟岸。有一次，我犯了一点小错误，还沾沾自喜不以为然，可是，陈老师毫不留情地批评了我，严厉地说：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为……”听完之后，我流下了惭愧的热泪，我知道老师的严格是对我最好的教育，让我终生受益，懂得实在做人，认真做事的道理。
陈老师不单单是大家眼中的“斯文人”，而且课堂教学艺术高超娴熟。课堂上的陈老师更是神采飞扬，他那两片薄唇就像一挺机关枪，说起话来妙语连珠，滔滔不绝，而不失风趣，总能吸引同学们聚精会神地听课，兴致勃勃地参与答疑解难研讨之中。他给我们讲解作文练习时，引导方法总是独特，新颖，随口出章，娓娓道来。特别是给我们范读他自己的“下水文”时抑扬顿挫之声不绝于耳，不得不让全班同学所折服与倾城，大家也不知不觉的喜欢上了语文课。我受益匪浅，写作水平也是突飞猛进。很多时候老师讲课太入情入境了，同学们听课也全神贯注了。虽然下课铃响了，但是谁也不愿下课，谁也久久不愿离去。
陈老师不但课讲得好，而且对同学们也关爱有佳。有一堂课上，我生病了，陈老师发现我无精打采的，轻轻的走到我身边，一边温柔地问我发生了什么？一边抚摸着我的额头，感觉我有些低烧，叮咛我要多喝开水。然后，他回到办公室，给我倒来了热水。等老师回到教室时，我已经吐了一地。同学们不自觉的嫌弃起来：有的捂着鼻子哼哼哼尖叫，有的离开座位的跑出教室，有的还假惺惺地跑去报告老师……只有陈老师脸上露出的关切与着急，先让我用温水漱漱口，再喝些水，看看是不是舒服些？接着，他毫不犹豫地转过身来，拿起畚箕到厨房里弄来草木灰，把散发着腥臭味的呕吐脏东西盖好，然后拿起笤帚打扫干净。我看在眼里，温暖在心上，病情也好像好了许多。同学们亲眼目睹老师的一举一动，一言一行，情不自禁地鼓起了掌，惭愧地低下头，悄悄地回到座位上。
陈老师就是我心目中的最尊敬、最崇拜的一位文采出众，尽职尽责，善解人意的好老师。
