【第1篇】
《风》
轻轻地来到大自然的怀抱，慢慢地躺下，
听听小草们之间的谈话，感受风儿拂过脸庞的美妙感觉。
在这无限的美好中，我进入了无限的遐想。
我想，假如风有颜色，那世界会是什么样子的呢？
会不会是……
各种颜色的风都有，红的、黄的、绿的、蓝的、紫的……它们还都各自分配了工作。
红色的风，吹到那些遇到困难的人的身边。
拭去他们眼中流出的绝望的泪水，然后大声地告诉他们：坚强、勇敢。
绿色的风，吹到那些破坏环境的人的身边。让他们停止手中那把锋利无比的斧头，捡起路边一张张垃圾，让那没停止过的黑烟断了源头。
白色的风，吹到了“迷路”少年的身边。风儿轻轻吹过他的脸颊，温暖了他受伤的心灵。人生的旅途中会有很多不同的岔路，走错一步没关系，只要你能回头找准正道。
五颜六色的风继续吹，
吹过田野，吹过高山，吹过我的脸颊。
我睁开双眼，可并没有见到这五颜六色的风。
我闭上眼睛，试图再回到刚才那幅画面时，却回不去了。
【点 评】风被赋予了生命，风更被赋予了意义。红色的风、绿色的风、白色的风还告诉人们要保护地球、关爱生命等。让人沉思的同时，也体现了作者深刻的思想、强烈的责任感，值得深思。
【第2篇】
《醉》
炊烟醉了
你看
它歪歪扭扭从烟囱里爬出来
春天
花儿醉了
你看
她那红扑扑的小脸蛋羞红了
春天
柳树醉了
你瞧
他扭着柔软的身子不停地跳着舞
春天
我们醉了
你看
灿烂的笑脸，哈哈的笑语
比什么都快乐
【点 评】通过一个“醉”字，抓住春天特有的景物，描绘了一幅和谐、美好的画面，让人忍不住也沉醉在这美好中。
【第3篇】
《闹钟老师》
钟老师，
像闹钟，
滴滴答答不停“闹”。
“嗒嗒嗒”
快坐正！
那是上课脚步声。
“笃笃笃”，
认真听，
那是善意提醒声。
“啦啦啦”，
请欣赏，
那是“闹钟”唱歌声。
钟老师，
是闹钟，
陪伴我们快乐向前冲！
【点 评】诗歌巧妙地利用老师的姓做文章，辛勤的小闹钟正是老师忙碌生活的真实写照。三种闹铃声的概括既贴切又有趣。小作者的构思很独特。
【第4篇】
《云》
云是个忙碌的大画家，
一会儿画白马，一会儿画黑牛,
他一定特别喜欢草原这个家，
所以那么留恋它。
云是个调皮的大画家，
一会儿横着画，一会儿竖着画，
在天空尽情挥洒，
大家都来不及看啦！
云是个聪明的大画家，
钩钩云是要下雨啦，晚霞云是天晴啦，
还有各种形状都是天气的报表，
农民伯伯离不开他。
云是个*的大画家，
风儿来，他就走，雷儿响，他不怕，
你胆子那么大，
何时下来跟我耍一耍？
哈哈，哈哈
我希望是春天，那时风筝在你脚下，
我把你们一块儿画进画……
【点 评】通过对大自然中云的观察，得出“云是个大画家”这一结论。于是小作者通过对乌云和白云的描摹、对风云变幻的动态的描画，还有看云识天气的知识的贯穿，体现了云的特点。诗中处处闪耀着小作者的独具匠心。最后通过“我把你们一块儿画进画”，体现了物我两忘、真情融合的意境。
【第6篇】
《母 爱》
是清晨里的一缕阳光，
照亮我们生命的黎明。
母爱
是久旱后的一场甘露，
滋润我们生长的土壤。
母爱
是狂风暴雨时的一处港湾，
给予我们温暖的停靠。
母爱
是茫茫大海中的一盏灯塔，
指引我们前行的方向。
母爱是一声声叮咛，一句句唠叨。
母爱是一次次张望，一阵阵守候。
是永不停歇的呵护，
即使青丝熬成白发，
即使岁月把皱纹刻在脸上。
【点 评】这是一首母爱的颂歌。诗中亲切真淳地吟颂了伟大的人性美——母爱。 诗的开头运用了四个比喻句，把母爱比喻成了阳光、甘露、港湾与灯塔，层层深入，写出了母爱的伟大。后一段又把母爱细化，浓缩在点点滴滴之中。全诗清新流畅的语言中，饱含着浓郁醇美的诗味，情真意切，动人心弦。
【第7篇】
《老师的眼睛》
刚上学时，
我觉得老师的眼睛是星星。
她的眉儿弯弯的，像小船，
笑起来时，眼睛多像星星闪闪亮。
后来啊，
我发现老师的眼睛是放大镜。
哪个同学进步了，她准能第一个发现，
哪个同学开小差了，她会第一时间暗示，
不过优点总是被放大，缺点却偷偷提醒。
再后来啊，
我感觉老师的眼睛是窗户。
时而带我们遨游书海，时而又让我们明白做人的道理，
那目光比书本上的文字更有力。
啊，老师的眼睛，是多么亲切，
又是多么神奇。
那里有每个同学的身影，
那里有老师和我们浓浓的情。
【点 评】有首歌里唱着“我的眼里只有你”，而老师的眼里只有孩子。所以小作者通过细心观察，与老师的亲密相处，明白了老师眼里的深刻含义。同时通过巧妙的比喻，让一位“良师益友”跃然纸上。
