导读：作文标题：如何描写人物的“怒”关键词：描写人物小学六年级本文适合：小学六年级作文来源：本作文500字左右是关于小学六年级的作文500字左右，题目为：《如何描写人...

作文标题： 如何描写人物的“怒”
关键词： 描写 人物 小学六年级
本文适合： 小学六年级
作文来源：

本作文500字左右是关于小学六年级的作文500字左右，题目为：《如何描写人物的“怒”》，欢迎大家踊跃投稿。

如何描写人物的“怒”

这几天，老师给我们布置了一个作业，查找描写喜怒哀乐的片段，我们这一组查找的是“怒”，最让我记忆犹新的就是叶圣陶描写“五卅*"里的片段了：

她突然站起来，站的这么快，那个杯子就被撞翻，黄澄澄的香槟跟在教堂里施洗礼一样，都泼在她的黑头发上，杯子也掉在地上摔个粉碎，她上下嘴唇颤个不住，用眼睛瞪着那个笑容未敛的军官，大有一拼的形式，随后吞吞吐吐地说，声音里充满着愤怒：“这这，这不可能，比方，法西兰的妇人，你们便休想弄到手。”

这一段话，把“她”发怒时的动作、语言、神态刻画的淋漓尽致，十分详细，但如果我们这样写：

她站起来，杯子被撞翻了，洒在她的黑头发上，他盯着那个军官，说：“这这，这不可能，比方，法西兰的妇人，你们便休想弄到手。”看！两个一对比，是不是就发现了细致刻画的好处了？

接着，我自己又想了一段发怒的片段：他发怒了，脸一下子涨得通红，头发好像马上就竖起来了，眉头拧成了一个疙瘩，眼睛瞪得圆圆的，嘴巴皱成了一团，牙齿咬得咯吱咯吱响，手伸出食指指着那个人，说：“你凭什么这样说！”

经过练习，我又更近一步地了解怎样写好人物表情了，要抓住他的神情动作，还有各个五官的描写。如果可以的话，还可以添加一些心理活动和语言的描写，这样会为这个人物的特点起到画龙点睛的作用。