今天，赵老师走进教室，笑眯眯地对我们说：“今天我们来玩个游戏，名字就叫找硬币。”话音未落，教室里就炸开了锅，有的早已高高举起了手，喊着“我来！我来！”；有的已经跃跃欲试，开始在身边搜寻起来……赵老师又神秘地说道：“教室里一共有三枚5角硬币，大家来当当小侦探。”我心想：赵老师这个老奸巨猾的家伙，会把硬币藏哪儿呢？
第一个上场的是顾筱天。他先从自己的课桌找起，然后又是同桌的课桌，一圈下来什么也没找着。我急得直跺脚，心里直骂他：你往哪儿找！门上怎么不看看？黑板后面、粉笔盒里怎么不翻翻？真是个笨蛋！随着一阵倒数声，顾筱天结束了寻找。
紧接着上阵的是王同学。只见他直径冲上讲台前，在老师的课桌里捣鼓起来，然后是粉笔盒……他恨不得把整个教室翻个底朝天！可也是一无所获。又是一阵倒数声，王同学也败下阵来。
这时，郑子涵的手早就举酸了，赵老师喊到了他。他没有像别人那样蛮干，而是先四处张望一番。他趴在地上，眯着眼睛，撅着个屁股在那找着。瞧，他伸长了脖子，像一条警犬一样，恨不得拿个放大镜来找。突然，他像发现了什么，将课桌轻轻向上一提，在桌腿底下找出了硬币。他一下子就跳了起来，将硬币高举过头，呼喊起来：“找到了！找到了！”像找到了金子一样开心。
与此同时，旁边的一位女同学不动声色，悄悄地来到讲台前。她拿起了粉笔盒，将里面的东西一个个拿了出来。霎时，她高举一枚金光闪闪的5角硬币，喊道：“找到了！找到了！”
可还有一枚在哪呢？我不禁产生了疑惑，能找的地方都找了，还有哪儿会有硬币呢？
突然，一位女同学大喊：“赵老师！硬币在你手里！”赵老师摊开左手，一枚闪着金光的硬币出现在我们眼前。我心想：赵老师可真会藏东西啊！
这次寻宝不仅让我们收获了快乐，还使我明白了做什么事都不能蛮干，要动脑子才行。
教师点评：
小作者善于观察，把“小侦探”搜寻时的动作、神态写得栩栩如生，采用了“特写式”的方法。
文中的心理活动也很细腻，有详有略地写出了“寻宝”时的真实感受，再现了当时的场景。
