【第1篇】
啊！太好了班主任老师要在班级举办一场辩论会。对我这位能言善辩的小孩来说，又是一次大显身手的好机会。
这次辩题是“读书是否有益”。正方观点是“读书有益”而反方观点是“读书未必有益”，正反双方辩手由同学*选择。面对“读书有益”这一似乎颠覆不破的真理，大部分同学都加入了正方的阵营，口才好的成了辩手，而普通的同学甘当他们的后援团。而“读书未必有益”这一难于立足的观点，许多同学望而生畏，看到这场面，我毛遂自荐，主动选择了反方，看到我的选择，“文博”苏诗凡，“怪才”张航彬也加入了反方的阵营，稀稀拉拉只有十几位同学勇当我们的后援团，我方势单力簿，形势十分严峻。
首先是正方辩手，看到正方咄咄逼人的态势，“怪才”张航彬也不甘示弱，为避其锋芒，他装出一付慢条斯理的样子“读书未必有益，从少管所的调查显示，许多少年犯都是看了不健康的书而走上犯罪的道路，这难道是读书有益吗？” “怪才”的回答和特有的幽默动作引来了同学们的喝采。
慢慢地我方却占据了主动，为了巩固我方已取得的大好形势，我抛出了最具时尚的观点“如今是高科技时代，我们获取知识的渠道很多，电视和英特网提供给我们足够的知识营养，难道我们非得要看书吗？”我正在得意时，我方辩手，突然冒出一句：“对，动画片蜡笔小新里就有很多不良的东西，大家可不要学啊！”。这下可好，对方辩手立即抓住邱少杰的把柄说：“既然如此，我们就得少看电视多看书。”看到我们阵营出的糊涂虫，我真是又好气又好笑，心里暗骂，关键时候出了错。突然我灵机一动：“对方辩友，今天我们辩题是‘读书是否有益’而不是‘看电视好不好’”。终于，辩论会的节奏又回到我方的控制之下。……
经过了两节课的激烈辩论，辩论会结束了。班主任老师做了总结性发言：“今天正反双方辩手都积极发言，双方围绕自已观点，力抒已见，有理有据，表现都非常出色，双方各有千秋，难分上下。但从控制辩论会的整个场面来看，反方表现得更为出色，我认为这次辩论会的胜者是反方。
“Ye! Ye! Ye！”我方同学都为我们的胜利欢呼，我非常高兴，非常快乐，非常激动。
【第2篇】
“正式开始！”教室里传来老师的发令声。哦，原来，一场精彩的辩论会开始了！
这次辩论会的主题是“小学生上网利大于弊还是弊大于利”。记得老师刚通知时，我的心里底都没有，因为这是头一回举办辩论会。可当我搜集了资料，哈哈，我就胸有成竹喽！
比赛开始，由正方主辩手和反方主辩手首先交锋。身为反方主辩手的我决定夺取先机，于是猛地一站，大声说道：“一般而言，是弊大于利，因为小学生的自制力差，而网络过于复杂……”正方选手羊佳瑶耐心听我讲完后，也从容不迫地说道：“我认为小学生上网利大于弊，网络可以使我们获得丰富的知识，它虽然有辐射，但却可以得到控制……”哈哈，好机会！于是，我针对正方的破绽滔滔不绝地说了起来。眼看就要大功告成，突然半路杀出个程咬金，将我辩得无话可说，怎么办？我急得像热锅上的蚂蚁——团团转。对了，举例子。于是，我举出一个学生沉迷于网络的例子。这下，你们可在劫难逃了！可谁知他们面对我的引经据典毫不惧怕，一下子就同时站出了三个人反驳我。看来，我得像诸葛亮那样舌战群儒了。于是，我力排众议，说得他们瞠目结舌。对方的杨一见形势不妙，转开话题，对网络安全性大讲特讲。当他说完最后一个字时，台下响起了热烈的掌声。看着他得意洋洋的样子，我咬牙切齿。这时，一旁默不作声的吴程卉在这剑拔弩张的关键时刻挺身而出，他的发言语惊四座，使得大家拍案惊奇。真是不鸣则已，一鸣惊人哪！就这样，双方唇枪舌剑，针锋相对。忽然对方的郭宇琦从位置上迅速站起，发表了自己的观点，过了一会儿，他似乎恍然大悟，不好意思地挠了挠头，缓缓地坐了下去。原来，他替我们说话了。我眉头一皱，计上心来，趁机抓住这个突破口，说道：“谢谢你的提醒，你说得对……”可对方辩手王晶菁毫不示弱向我反问。可我也不是吃素的。于是，我巧舌如簧地讲了起来。“对！我们应该……”对方的郭宇琦看来真是被我们辩得晕头转向了，又说错了话。“唉，可悲哪！”我摇起了头。我刚想继续辩驳，对方的杨一舌如利刃，直向我刺了过来。在这危难关头，我方站出三名大将，给了我喘息的机会。
“开始最后总结。”老师又发令了。于是，双方进行总结。本以为我方胜券在握，可老师却判了个平局。唉，真令人失望。不过，这次精彩的辩论会锻炼了我的口才，使我认识到了上网的利与弊，真是大有收获呀！
