导读：作文标题：遥想彼岸关 键 词：高中高三1500字字 数：1500字作文本文适合：高中高三作文网将为您的作文作业全新服务，希望您能给我们更多的宝贵意见。本作...
作文标题： 遥想彼岸
关 键 词： 高中高三 1500字
字 数： 1500字作文
本文适合： 高中高三
我不是个积极的人，一直都是。头一天上课，我便昏沉沉地迟到了，当我无力地喊着报告时，同学们齐刷刷地望向我，仿佛在等一个完整的答案。我困窘得冒汗，脸红得像熟了的虾子，手不知该放哪儿，只是一个劲地拽衣角…… “进来!”老师注视了我一会儿。我心虚地低下了头。“没关系，以后注意便是了!”老师像宽容的上帝虔诚地原谅了我……今天，我仍记得，老师穿着一尘不染的白衬衫，两道长长的双眉下，蕴含着一双明眸，浅浅的酒窝后是一头秀气的长发，而且脸上总有一副似乎不会凋零的笑容，就连原谅我迟到也还是带着浅浅的微笑…… 我笨拙而又语无伦次地在讲台上介绍自己，但是热烈般掌声却成了我第一天邂逅于这美丽山村的希冀。
那是个猗郁的年华，可也是个叛逆的时期，那时的学校常常咬着升学率不放，尽管如此，我仍常常逃到校外的一片绿茵的草地上，闻着这土地的芬芳和新的土地元素，我有种如释重负的解脱，睁大混浊的瞳孔，失神的望着天空而浮想联翩…… 那一天，我继续干“坏”事，我找了条捷径想蹑手蹑脚地从后门钻出去，却望见老师正在前头，我冷不丁地打了个哆嗦，小心翼翼地倒退回来，惶悚不安……可是这件事老师似乎知晓了。
那天放学后，老师神秘地走到我的面前，呼闪着那双炯炯有神的眼睛，诧异地问我：“你平时去的地方好玩吗？能带我去吗?” 我先是一愣，然后娓娓道来。接着，老师移动那娇健的步伐，轻盈地踏上讲台，宣布了一件出其不意的事：“今天，我们大伙儿也一块去冰心同学常去的那片绿荫地!”老师的神情得意而又飞扬，两腮也微微泛出红晕。同学们听后，个个像被释压的弹簧，一下子蹿了起来，手舞足蹈。
后来，在那个黄昏下，梧桐叶在傍晚的柔风中微微舞动，筛落了一片绿荫的夕阳，我们惬意地躺在那儿，老师同我们一起谈天说地。忽然有一个同学问：“老师，你有什么理想？”老师缓缓抬起头，用那明亮的双眸望着浩瀚的天空，然后缓缓地说：“我的理想是……当一个老师，一个……出色的老师……”我知道此时老师的思绪已飘向了远方——她的理想境界，因为她的嘴角浮起了淡淡的微笑……夕阳快要落幕，晚霞把她照得煜煜生辉…… 至今，我仍记得那美好的一幕，当老师说着她的理想的时候，老师用那纤细的白皙的手翻腾起的是水底沉淀的泥沙，而用心灵融化的却是我那清高而执拗的思想。
从那以后，我不再逃课，而是疯狂地读书，仿佛期待老师焦点是我似的，那时，我天真地想，也许老师只是这个世界某个角落里的普通一员，可是对我来说，老师就是我的世界! 可是在摩肩接踵的层层云雾的笼罩下，我显得被动而又无助。秋天到了，他们都有着丰硕的收成，望着我那干瘪的谷粒，我不禁黯然伤神。年轻的时候，总是自信的，可是接二连三的失利，也会使人失去斗志。
而此时，老师已悄悄地来到了我的身边，她用那清秀而又脱俗的笔给我写了整整四页的信，在信中她鼓励我，开导我……此时，我才真正领悟无声胜有声的意境。
今天，我把那封沉甸甸的信放进了我的日记里，在捉襟的时候，它支撑起我全部的尊严与骄傲。我仿佛看到了那个不随季节更换频率而衰落，总是如花一样如风一般的笑着温暖且温柔的春天，而我在她伟岸的身躯下，蔓延般地渗透了营养…… 除了这些，还有一件事是我久久不能忘怀的! 有一次,有位同学问了她一个问题——“老师，为什么‘人’字要这样写？”他面向老师，摸着他的后脑勺很认真地问。
老师用炽热的目光回应他：“因为人是相互依偎的，是互相帮助的，所以这一撇一捺就巧妙地构成了相互支撑的‘人’字”。说完后老师慢慢地俯下身去，两手迅速地系着那位同学的鞋带，随后又整理了他那擀毡的头发。那个同学似懂非懂地点了点头，老师也会心地笑了…… 这答案也许是给予我的，我想。
我摸摸胸口，感觉心很重，却不是漂流着的船桨的残骸，不是天空没有舞台的沉重，这“重”有另一种涵义。
后来，老师结婚了，有了一个可爱的儿子和一个幸福的家庭。她常常教给她儿子如“勇敢”、“顽强”、“生命”、“友爱”等这样一些抽象概念的词。而我竟莫名地羡慕起她的儿子，因为他很幸运——他有着一个无可挑剔的母亲！
那次期末考后，我走出考场，发现婆娑的梧桐树和老师，在阳光下----同样微笑起来，那情景温馨极了……老师的背影在夕阳的照射下，虽显得斑斓，风尘仆仆，但却是美丽的风景！
而后，我想起了我这个痴狂的年少，还有，还有陪伴我成长的老师，璞玉浑金。回溯缅邈的过去，扑朔迷离，我却给了自己这样一个坚定的信念，老师赋予了我力量，在生命的边缘，我也会选择爱，也会义无返顾地选择虔诚与付出——细细一股水，从不知名的远方来，又悄悄地流向远方，为的只是去完成它的使命…… （指导老师：李见英）
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字 数： 1500字作文
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本作文是关于高中高三1500字的作文，题目为：《遥想彼岸》，欢迎大家踊跃投稿。
晨风中带着淡淡的尘埃，迎面而来的是沁人心脾的一袭清爽，我缓缓地坐在花园边的褐灰色的长椅上，坐在以前平静现在也永远平静下去的梧桐树旁，感觉到汩汩的血液正窜向头顶，我的心绪随着日趋上涨的温度而牵出悠长的思念…… 小时候，曾在外婆所住的村庄里读书，我在极不情愿的压抑下，去了那个莫名的学校里，我知道我不属于那个世界，当时并给自己一个承诺：读一个月就“退”出来。然而，我却在那里呆了整整两年。我不是个积极的人，一直都是。头一天上课，我便昏沉沉地迟到了，当我无力地喊着报告时，同学们齐刷刷地望向我，仿佛在等一个完整的答案。我困窘得冒汗，脸红得像熟了的虾子，手不知该放哪儿，只是一个劲地拽衣角…… “进来!”老师注视了我一会儿。我心虚地低下了头。“没关系，以后注意便是了!”老师像宽容的上帝虔诚地原谅了我……今天，我仍记得，老师穿着一尘不染的白衬衫，两道长长的双眉下，蕴含着一双明眸，浅浅的酒窝后是一头秀气的长发，而且脸上总有一副似乎不会凋零的笑容，就连原谅我迟到也还是带着浅浅的微笑…… 我笨拙而又语无伦次地在讲台上介绍自己，但是热烈般掌声却成了我第一天邂逅于这美丽山村的希冀。
那是个猗郁的年华，可也是个叛逆的时期，那时的学校常常咬着升学率不放，尽管如此，我仍常常逃到校外的一片绿茵的草地上，闻着这土地的芬芳和新的土地元素，我有种如释重负的解脱，睁大混浊的瞳孔，失神的望着天空而浮想联翩…… 那一天，我继续干“坏”事，我找了条捷径想蹑手蹑脚地从后门钻出去，却望见老师正在前头，我冷不丁地打了个哆嗦，小心翼翼地倒退回来，惶悚不安……可是这件事老师似乎知晓了。
那天放学后，老师神秘地走到我的面前，呼闪着那双炯炯有神的眼睛，诧异地问我：“你平时去的地方好玩吗？能带我去吗?” 我先是一愣，然后娓娓道来。接着，老师移动那娇健的步伐，轻盈地踏上讲台，宣布了一件出其不意的事：“今天，我们大伙儿也一块去冰心同学常去的那片绿荫地!”老师的神情得意而又飞扬，两腮也微微泛出红晕。同学们听后，个个像被释压的弹簧，一下子蹿了起来，手舞足蹈。
后来，在那个黄昏下，梧桐叶在傍晚的柔风中微微舞动，筛落了一片绿荫的夕阳，我们惬意地躺在那儿，老师同我们一起谈天说地。忽然有一个同学问：“老师，你有什么理想？”老师缓缓抬起头，用那明亮的双眸望着浩瀚的天空，然后缓缓地说：“我的理想是……当一个老师，一个……出色的老师……”我知道此时老师的思绪已飘向了远方——她的理想境界，因为她的嘴角浮起了淡淡的微笑……夕阳快要落幕，晚霞把她照得煜煜生辉…… 至今，我仍记得那美好的一幕，当老师说着她的理想的时候，老师用那纤细的白皙的手翻腾起的是水底沉淀的泥沙，而用心灵融化的却是我那清高而执拗的思想。
从那以后，我不再逃课，而是疯狂地读书，仿佛期待老师焦点是我似的，那时，我天真地想，也许老师只是这个世界某个角落里的普通一员，可是对我来说，老师就是我的世界! 可是在摩肩接踵的层层云雾的笼罩下，我显得被动而又无助。秋天到了，他们都有着丰硕的收成，望着我那干瘪的谷粒，我不禁黯然伤神。年轻的时候，总是自信的，可是接二连三的失利，也会使人失去斗志。
而此时，老师已悄悄地来到了我的身边，她用那清秀而又脱俗的笔给我写了整整四页的信，在信中她鼓励我，开导我……此时，我才真正领悟无声胜有声的意境。
今天，我把那封沉甸甸的信放进了我的日记里，在捉襟的时候，它支撑起我全部的尊严与骄傲。我仿佛看到了那个不随季节更换频率而衰落，总是如花一样如风一般的笑着温暖且温柔的春天，而我在她伟岸的身躯下，蔓延般地渗透了营养…… 除了这些，还有一件事是我久久不能忘怀的! 有一次,有位同学问了她一个问题——“老师，为什么‘人’字要这样写？”他面向老师，摸着他的后脑勺很认真地问。
老师用炽热的目光回应他：“因为人是相互依偎的，是互相帮助的，所以这一撇一捺就巧妙地构成了相互支撑的‘人’字”。说完后老师慢慢地俯下身去，两手迅速地系着那位同学的鞋带，随后又整理了他那擀毡的头发。那个同学似懂非懂地点了点头，老师也会心地笑了…… 这答案也许是给予我的，我想。
我摸摸胸口，感觉心很重，却不是漂流着的船桨的残骸，不是天空没有舞台的沉重，这“重”有另一种涵义。
后来，老师结婚了，有了一个可爱的儿子和一个幸福的家庭。她常常教给她儿子如“勇敢”、“顽强”、“生命”、“友爱”等这样一些抽象概念的词。而我竟莫名地羡慕起她的儿子，因为他很幸运——他有着一个无可挑剔的母亲！
那次期末考后，我走出考场，发现婆娑的梧桐树和老师，在阳光下----同样微笑起来，那情景温馨极了……老师的背影在夕阳的照射下，虽显得斑斓，风尘仆仆，但却是美丽的风景！
而后，我想起了我这个痴狂的年少，还有，还有陪伴我成长的老师，璞玉浑金。回溯缅邈的过去，扑朔迷离，我却给了自己这样一个坚定的信念，老师赋予了我力量，在生命的边缘，我也会选择爱，也会义无返顾地选择虔诚与付出——细细一股水，从不知名的远方来，又悄悄地流向远方，为的只是去完成它的使命…… （指导老师：李见英）
