导读：星期三上午的第三节课前，我们班发出了一阵阵欢乐的欢叫声，原来是老师组织大伙儿玩“抢板凳”这个游戏。游戏开始了，老师先拿来五张板凳放在空闲的教室里面，紧接着邀请了...

星期三上午的第三节课前，我们班发出了一阵阵欢乐的欢叫声，原来是老师组织大伙儿玩“抢板凳”这个游戏。

游戏开始了，老师先拿来五张板凳放在空闲的教室里面，紧接着邀请了六位同学在板凳的四周外围成一个圈，接着走在讲台上，等全班同学安静后，老师就说起游戏的规则，话语一落地后，随即就播放了《少年》这一首歌的节奏，同学们开始在板凳的四周朝着一个方向转圈，紧接着音乐停止后，同学们慌张地抢着板凳坐下来，然而老师一声“抢”刚落地，大家一屁股坐下来，另外一个人就抢占先机了，我就被淘汰了。老师一见我神情后，就让我破格再玩一次，结果我终于成功地抢到了板凳，紧接着游戏越来越激烈。台下观看的同学发出了排山倒海的掌声和欢叫声，“李雪必胜！”我一听，很不服气，卯足了力气成功地把参与这场游戏的五个同学征服了，最终我如愿地抢到了“板凳第一人”的称号，我开心极了。

这场游戏就在欢乐的放学声中结束了，这次真的是一个有趣的小游戏啊！如果时间还有，我真想再玩一次，感受它带给我的快乐。

江老师作文评语：

欣圻同学开头直接引入玩游戏——抢板凳，紧接着写游戏开始的简略布置和规则，重点详细写了玩游戏的过程，运用点面结合凸显班里热闹氛围，烘托“我”想要赢得胜利的热切心情，最后“我”赢了这场游戏，感受到“抢板凳”的乐趣。