【第1篇】
图书馆“寻宝”
生活中处处有数学，只要我们认真，细心地关察，就能发现大奥秘。今天，我在一个图书馆里当了一回福尔摩斯，探索了生活中的数学。
爸爸带着我来到图书馆借书。爸爸竟然能以“光速”地找到我要借的书。我又疑惑，又好奇，说：“爸爸，你太厉害了！简直跟电影特效一样啊！你是怎么做到的？教一教我呗。”爸爸说：“嘻！嘻！想知道吗?那就先发现一些线索吧。”我环顾四周，用心寻找，总算发现了一些线索，于是我对爸爸说：”我发现每一个书架的左右两边都有字母，而且书架里每一列也有数字。”爸爸说：“没错，你再看一看我手上的纸条。”说着，爸爸递来一张小纸条，上面写着。《假如给我三天光明》名著区，D书架第3行。我说：“难道这个可以帮助我们找到我想找的书吗？”爸爸说：“想知道吗？你把眼睛闭上，我去办个事。”为了知道答案我乖乖的闭上了眼睛。一会儿，爸爸回来了说：“我去藏宝藏了，好啦，现在让我们去寻宝吧！”我按照“寻宝图”先找到名著区，然后找到了D号书架，接着找到了第3行，于是我在第3行细心的找了起来，不到10秒钟我就发现我的“宝藏”了。“哈哈！我找到啦！”我兴奋地把我的”战绩”拿给爸爸看。 爸爸满意地说：“不错，不错，我们要举一反三，我又拿了张“藏宝图”你去把它找到吧。”我拿着“藏宝图”开始了我的“寻宝”之路。顺着“藏宝图”上的线索我很快就找到我的“宝藏”。爸爸说：“怎么样？这样是不是找的更快了啊？这个用运用了数学中的行和列，这样找东西就更准更快。”我点了点头表示明白。
平时我们不怎么注意生活中的数学，其实，它们一直在默默地帮助我们，有了它们，我们的生活就会更加的快捷。
【第2篇】
钉子板上多边形的秘密
看到题目，大家会认为多边形会有什么秘密呢？多边形只看上去只是普通的图形，但是在钉子板上的多边形有着巨大的秘密，会是什么呢？
这个还联系到一堂数学课。课前，老师说数学要追求完美简洁，不得有一丝马虎。全部符合的几幅图，他们的内部都不是一枚钉子。上课后，同学们便认真了起来。老师带大屏幕上亮出四个多边形。多边形的面积和多边形边上钉子数之间到底有没有关系？又有怎样的关系呢？在老师的引导下，大家把相关数据填在了作业纸上，发现:多边形的面积是多边形边上的钉子数的一半。老师又说到：“如果用s表示多边形的面积，表示多边形边上的钉子数，那么这个规律可以怎么表示呢？”这是同学们异口同声说道：“s=n÷2。”大家在发现这个规律后都欣喜若狂，是否任意的多边形都存在这样的关系呢？大家接着在作业纸上画图验证，但奇怪的是，有人最后的结论符合刚才的发现，而有人最后的结论却不符合，是不是多边形的面积还与别的什么有关呢？在老师的引导下，大家的目光又回到了刚开始的四个图形上。小刚高兴地说：“哦，老师我知道了。”小刚举起自己的手，老师让小刚来回答，小刚说：“我发现这四个多边形内都只有一枚钉子。”老师在让我们观察符合发现规律的几幅图，果然他们的内部都只有一枚钉子，而不符合的几幅图，他们的内部都不是一枚钉子。原来多边形的面积不仅和多边形边上的钉子数有关，还与多边形内的钉子数有关。如果用a表示多边形内的钉子数的话，也就是说：a=1时，S=n÷2。
老师并不让整节课的探究止步于此，老师又说到：“如果多边形内有两枚钉子，多边形的面积和多边形边上的钉子数是不是也存在着一定的规律呢？”
同学们议论纷纷：“怎么解决这个问题呢！”“可以先画图。”“画的图需要符合什么条件呢！”“是的，那画完图呢？”“算出多边形的面积并数出多边形边上的钉子数。”“很好，那有了这些数据之后呢？”“观察这些数据，想一想多边形的面积和多边形边上的钉子数之间有什么关系呢？”
按照这样的要求，大家在合作研究之后发现了：a=2时，S=n÷2+1。
当大家得出：a=1时，S=n÷2和a=2时，S=n÷2+1后，似乎感觉到了它们之间的联系。在老师的指引下，大家提出了猜想：a=3时，S=n÷2+2；a=4时，S=n÷2+3。有了前面的经验，接下来的探究难不倒大家，按照“画、算或数、想。”这样的步骤进行验证后，大家得到了结论：猜想是正确的。就这样，我们经历了“提出猜想，举例验证，得处结论”的过程。
从a=1到a=4，大家的认识不断深入，发现不断完善。大家又对a=5、a=6及a=0等的情况都提出了猜想。
数学真有趣！
【第3篇】
矿泉水的秘密
有一天，我在表哥家里，他们家来了许多小孩，于是我们便跟他们玩耍。
玩着玩着，大家都累了，口渴极了。大家便派我去买水，我来到小卖部前，一个温柔的阿姨问我：“你要买什么？”我说道:“买六瓶矿泉水。”于是阿姨，便转身拿出了两种矿泉水:康师傅矿泉水一元/瓶，买二送二;农夫山泉矿泉水，一元/瓶，买五赠一要买最实惠的，于是我便在心里面暗暗的思考了起来。
2+2=4瓶，2*2=4元可以买8瓶，康师傅矿泉水，只需要花四元就可买八瓶，挺便宜的。1+5=6瓶，五元只可以买到六瓶，4元<5元，所以买康师傅矿泉水的比较划算。于是我便心情舒畅地，给了那个阿姨四块钱，拿着八瓶水，向小伙伴们，走去并且跟他们分享了这其中的过程，跟他们探讨一番，讨论出了下面这句话:
“买家不如卖家精。”这句话说的真的一点也不错。因为许多卖家都怀着一颗不会让自己吃亏的心，就像超市里的方便面买三赠一，却相当于只打了八三折。”
所以大家一定要小心，这种藏在折扣背后的秘密。凡事都要思考，不鲁莽行事，真当做一个善于发现，善于观察、有耐心的聪明人！
【第4篇】
有趣的平均数
今天，我在快乐数学上看了“平均数知多少”这篇短文觉得很有趣，就想来算一下我的平均分。
我上学期期末考试的成绩，语文和数学两科的平均分90，英语和数学两课的平均是89.5分，英语和语文的平均分是85分。我上学期语文数学英语各考了多少分呢？这就是我要问的问题。我根据语文数学英语，每课的成绩，平均分可以知道：语文和数学两课共得90.5x2＝181分，数学和英语两课共得，89.5×2＝179分英语和语文两科共得85×2＝170分。上面三个数的总分加起来170+179+181＝530分，正好是语文数学英语这三科总分的两倍，由此可推知语文，数学，英语三科的总分是530÷2＝265分。根据三科的总分和其中两科的总分，就可以推算出另一个成绩：英语为265-181＝84分，语文为265-179＝86分，数学,265-170＝95分.
数学问题可真奇妙，我以后一定要多学习才行呀！
【第5篇】
八戒考悟空
话说，孙悟空遇见唐僧等人后，4人结为师徒。前往西天取经，一路上跋山涉水，风餐露宿，十分艰辛！
一日，师徒赶路累了，便在一棵树下休息，唐僧命悟空前去探路，八戒去采些野果。不一会儿，八戒就捧着一些鲜梨回来，八戒擦了擦汗，心想：猴哥老出题考我？今天我也考考他，想完便把梨藏在了树后，分成了4堆再用衣服盖上。
悟空回来了发现了藏在树后的梨，正要伸手拿来吃，八戒赶紧一挡便说：“果子是采的，我出了力，而猴哥你没有出力，要动脑才能吃到梨”。悟空一笑说：“呵，八戒长本事了呀!那你说说我要怎样动脑才能吃到梨呀？”
你可听好了，树后有４堆数量不等的梨，假如我从第一堆中拿出１２．５个放在第二堆，再从第二堆中拿１０.５个放在第三堆，接着再从第三堆中拿２.５个在第四堆，最后再从第四堆中拿９.５个在第一堆，现在每堆里都是２５个，你知道４堆梨原来各有多少个吗？答出来了，你可以把我的梨吃了，答不出来，你的梨就归我了。
好！咱们一言为定！悟空说完，埋头算了起来，第一堆先被拿走了１２.５个，又得到了９.５个，现在有２５个，原有梨：２５—１２.５＋９.５＝２２（个）
第二堆先得到１２.５个，又被拿走１０.５个，现有２５个，原有梨２５＋１２.５－１０.５＝２７（个）
第三堆先得到１０.５个，又被拿走２.５个，现有２５个，原有梨２５＋１０.５—２.５＝３３（个）
第四堆先得到２.５个，又被拿走９.５个，现有２５个，原有梨２５＋２.５—９.５＝１８（个）
这时沙和尚掀开衣服一看，果真如此！八戒愿赌服输把梨给了悟空。心里不得不佩服悟空的聪明才智。
