【第1篇】
我们的班主任是个女老师，在私底下我们都亲切地称她为“老班”。
她呢，长相上没什么特点——一双总是充满神采的眼睛，一个能说会道的嘴巴。哦，对了。她还有一头微卷的头发，总是有那么几撮调皮地翘起来，想要看看外面的世界。
我们的老班大多时候都保持着幽默的风范。
在之前的一次课上，她正领读着我们刚学过的单词。突然，她停了下来。我们抬起苦埋在词海中的头，不解地看着她，却见她正盯着一个地方。我们顺着她的视线看去。最后，我们发现了那个“罪魁祸首”——学生会成员的袖章。那个袖章被一根线吊着，还一上一下地动着。老班正准备走过去，离那个袖章最近的鲍顺眼疾手快，以迅雷不及掩耳之势扯掉了袖章。大家七嘴八舌地议论着。
老班一秒钟变身为大侦探福尔摩斯，说：“鲍顺，谁让你扯的？告诉你，我用几分钟时间就能查出那个人是谁。依我看啊，你应该认识那个人吧？要知道我可是个很厉害的侦探呢！”话毕，场面一片寂静，可过了几秒，大家都不约而同地发出雷鸣般的哄笑。
你可别被她幽默的一面给迷惑住了，她要发起飙来，连自认为很能忍的我都hold不住啊！
这次期中考试，我们班考砸了。事实证明：老班很生气，后果很严重！
她板着一张脸，孜孜不倦地对我们循循善诱。那个时候觉得天是那么的乌云密布。但是，天有不测风云——下课了。我长呼一口气，暗自庆幸。抬头望去，竟又觉得天是那么的晴朗。
这就是我们的班主任，很可爱，对吧？
【第2篇】
我们班的班主任是数学老师，他姓王，个头比较高，嗓门比较大，长得瘦瘦的，还比较幽默。他经常说这样两句话：课堂上是敌人，课堂下是朋友；我总是记得别人欠我的东西，但记不得我欠别人的东西。
在课堂上，王老师喜欢抓那些走神或者没在听课的同学，抓着后便惩罚他们抄今天课上讲的知识点10遍，如果比较严重的话会被拧到前面站上一堂课。但在课后，他会坐在同学们的位置上和同学们聊天、谈话或说一说其它科目以及老师。他还经常说一些笑话逗得我们哈哈大笑。
有一次，我们班上的一个同学吹大牛，结果一不小心露出了尾巴。王老师就说：“你看看，连牛都被你吹上天了，我说最近牛肉价格怎么涨了一倍呢。”
还有一次，我们数学书上有一个小鸡图片，王老师出黑板报缺少了一只小鸭，然后他在上数学课时看到了那只鸡，结果王老师鸡鸭不分，说：“太好了，总算是找到一只鸭了。”我们哭笑不得地说：“王老师！那是鸡不是鸭。”
快期中考试的时候，因为紧张，上课有一些同学老是走神，王老师就罚他们抄今天复习的内容。有些同学不想抄，就一直放在那儿，结果期中考试过后，王老师还是想起了这件事，让他们把抄的内容拿出来，之后再没有一个同学敢欠王老师东西了。
别人欠王老师的东西他记得很清楚，但他总是记不起自己欠别人的东西，搞得一些同学老是惦记着王老师要还给他们的东西。因为王老师老是记不起欠别人的东西，结果人数越来越多，招惹了众怒，大家一起找上门去找他要东西，王老师这才想起来了。
这就是我们的班主任，一个幽默又好笑的班主任。
●作文点评：
作文写到班主任王老师时，所用的材料比较杂乱，有些材料小作者试图用来表现老师对同学要求严格，出发点是好的，但是不能光写“罚抄”、“罚站”，因为“惩罚性教育”是不对的，这样写无助于表现老师的正确。至于老师的话“课堂上是敌人，课堂下是朋友”，“我总记得别人欠我的东西，不记得我欠别人的东西”，这些话是否正确也都要再加分析。文末写同学一起上门找老师要东西一事，既没有写清楚要什么东西，也值得分析和深思。小作者写作文时，不知道怎样选取素材，因此只能对自己知道的事情不加选择地写出来。作文句子尚通顺。
【第3篇】
一眨眼，还有一个月就要离开我亲爱的母校了，我不想离开，因为我不想离开亲爱的的宋老师。
我们的宋老师已经有40多岁了，她很漂亮。她长着一双大大的眼睛，浓浓的眉毛下有一张红彤彤的嘴，基是美丽，她有一头金黄的长长的卷发。
我们爱她不光是因为她美丽，更是因为她对我们的付出。
老师不仅关心我们的学习，还关心我们生活的点点滴滴。有一次学校流行感冒，班上好多同学都感冒了。宋老师很关心我们，每天哪一个同学感冒了，她都要走上前去问一问，再用手摸一摸，那一天，尤思奇也感冒了，而且很厉害，她难受的趴在桌子上，脸通红，有气无力的样子。宋老师快步走上前去，关切地摸摸她的头，轻声的问：“尤思奇，你难受吗？”“嗯！”尤思奇爬起来说：“尤思奇你把体温计夹上！”尤思奇夹上了体温计，过了一会，拿了出来，宋老师着急的说：“呀！三十七点九度，快说你爸爸的电话号码！”宋老师放下手中的工作赶忙给尤思奇家长打了电话，不一会她爸爸来了，带着尤思奇打针去了，看着宋老师忙碌的身景，我心潮澎湃，我为有这样的好老师而骄傲自豪。
宋老师这些看来一直担任班主任工作，常年操劳，身体不是很好。有一次正上着课，宋老师突然肚子疼，我们看到了她痛苦的表情，紧皱着眉头，煞白的脸，腰也直不起来。手捂着肚子……我们多为宋老师担心啊！第二天，我们想：老师不会来给我们上课了，可没想到，宋老师，还是硬挺着来给我们上课了。别的老师想帮宋老师代课，但宋老师说：“不用了，我能坚持！”听着老师朴实的话语，我们望着着老师疲惫的身景，我们们有什么理由不好好听课呢？啊！宋老师您多么敬业啊！您对工作一丝不苟，真让我们佩服！
啊！宋老师，您爱我们，就像妈妈爱自己的孩子，您用实际行动教会我们用心去关爱他人，用爱心拥抱真善美的生活。宋老师，我会像您一样！
【第4篇】
他，中等身材，黄色皮肤，眼睛虽不大，但聚着智慧的光芒。总爱穿一套运动服，正因如此，使师生关系更近了些。这就是我们的班主任——陈老师，让我无时无刻都感到温暖的老师。
记得中考那天，我收拾好文具，准备“奔赴沙场”。经过讲台，一双温暖的手将我拉住，抬头，正对老师满含期待的眸子。
“这次考试有信心吗？”
“有。”我有些心虚地说。
“要好好考，来，握下手。”老师笑着伸出手。
我一愣，继而伸出手，与老师握在一起。霎时，一股暖流自老师的手传到我的心里，考试的紧张感顿时消去了一半。我调整好心态，下讲台前，老师又意味深长地拍了拍我的肩，给了我力量。我暗下决心：不以成败论英雄，要把握好考试的每一分一秒，要对得起自己。
老师带给我的温暖，不仅是学习上的，还有生活上的。
校运动会开幕的前一天，老师提前知道气温要下降，便对我们鲜花方阵队的同学千叮咛万嘱咐：“明天要多穿几件衣服，天气要变冷，别感冒了。”大家都以一种无谓的态度答应了。晚上，我正守着电视津津有味地看，老爸打断了我的兴致：“你们老师发短信了。”我以为是关于学习的，忙奔过去从老爸手里抢来手机，一看，不是的，老师只是发短信要我们明天戴手套，别冻坏了。一时间，我竟有种羞愧的感觉，也更深地体会了“以小人之心度君子之腹”的意义。第二天到了学校，老师带着招牌式的微笑走进教室，用关心的口吻问道：“大家都添衣服了吗？”兴许大家跟我一样，被老师的短信所感动，齐刷刷地大声答道：“添了。”老师的三声关切饱含着他对我们的关爱，这浓浓的师爱让人止不住地感动。
陈老师给予我们的温暖远不止这些，就像一块巧克力融化后久久不能散去的香味。也正因这份温暖，让我不再有学校与家不同的感觉。教室在我眼里，已经变成了家，老师在我眼里，也已成了自己最亲的家人。
