我的老师个子不是很高，带着厚厚的眼镜，头发已经有些白头发了。每次他站在讲台上讲课的时候，非常能够让人投入到他讲的内容中。下面是出国留学网作文栏目小编为你带来的《我的老师800字》，希望对你们有所帮助。
【我的老师800字：篇一】
人，应该常常怀着一颗感恩的心，古人说得好：“滴水之恩，应当涌泉相报。”感恩是一种生活态度、是一种品德、是一种思想境界，我要感恩的人是我们以前四年级的彭老师……
彭老师，当我在生活中遇到困难时，是您细心教导我，让我明白了做人的道理。我有问题不会做时，是您耐心帮我讲解。我取得不理想的成绩时，要面对的不是您的责骂，而是您帮我指出错误的根源。我取得好成绩时，您教育我：“每当你考到理想的成绩时，你不要骄傲，考到不理想的成绩时，你也不要灰心，下次努力考好来。”这句话，我一直铭刻在心，因为我知道，“骄傲使人落后，虚心使人进步。”我记得上个学期的一次单元测试时，我不知道只考了八十几分，试卷一发下来时，您叫我上讲台上拿试卷，我一看到这个分数，眼睛就已经湿润了，回到座位上，眼泪也不由自主的流了下来，同学们安慰我，可是，这个学期以来我没考过这么低分的呀!直到放学回家时，您叫我别哭了，但我一想起那试卷上的叉叉，我又想哭了。回到家，正好表姐在门口等着我，我谁也没叫，直闯进门，躲在床上哭泣。妈妈走过来问我：“怎么了，宝贝，你怎么哭了?”我没有说话，直接把那张成绩不理想的试卷交给了妈妈，妈妈把我抱起说：“你哭又能怎样?你哭了分数就会变好吗?”我听了这番话之后，便拿起试卷开始订正，晚上去补课时，您问我：“怎么眼睛哭得那么肿啊?”我说：“额”进去教室后，您在大家面前说：“大家看看，许辛茹同学的成绩及格，但就因为差一分就考到九十分了，对于你们来说差一分嘛!有什么啊，你们无所谓而已，但她却哭了……您对我说了一句：“加油啊!你是最棒的!不要辜负我们大家对你的期望啊!”彭老师，感谢你的教育之恩，我一定会以最好的成绩报答您的!
回想起这件事，我觉得您比冬天的阳光还温暖、您就像蜡烛一样，默默无闻的为我们奉献、也像是园丁，用辛勤的汗水哺育我们成长。您放心，我不会辜负你的期望，在今后的日子好好学习，天天向上!
【我的老师800字：篇二】
诗人们赞美老师是辛勤的园丁，是燃烧的蜡烛，是黑夜中的一盏明灯，是我们成功道路上功不可没的人。我们玩皮时，他会严厉地批评，我们成功时，老师同我们一样分享着成功的喜悦。我的新老师，是一位具有无比宽阔胸怀的老师，是一位令我永远也不会忘却的老师。
相见的那一天，您着装整齐，雷厉风行。我一见到就感觉到一股正直的风气，出国留学网您慈祥的面庞中带着三分严厉，一双有神的眼睛慈祥而又和蔼的注视着我们，心里一定欢喜不得。而我却有些不自在。
军训时，您天天都在强调走正步时的样子应该迅速而且有力，我们却偏偏走不好，好像和你作对似的。可是你从来没有对我们发过一点火，只是看在眼里，急在心上。我们也暗自请求上天让我们走好吧，让老师高兴一些。可是不努力就只得空手而回。我认为老师回来肯定非常恼怒。可是他回来只是耐着性子跟我们讲了许多道理，使我颇有感悟，下定决心在学校一定要学出样子来，不仅仅是为了我自己，还是为了一天到晚为我们愁苦的老师。
开学了，一切恢复平静了。老师相信我们会卷土重来，洗雪耻辱。可是我们很不争气，第一天就“荣获”三张扣分单，我心里都急得像热锅上的蚂蚁了!老师也只得把这些委屈放在肚子里，然后又给我们讲了许多道理。可是好事不常来，坏事天天有，学习成绩又困扰住了我们这个集体，但是老师也从来没有打骂过我们，他利用了课间和午间宝贵的休息时间给我们讲题、讲卷纸，甚至晚上很晚才能回家，我拼命的学习着，想用好的成绩来报答老师。可是我虽然考得很好，但是有些同学的成绩仍是不理想，老师又让我们一些好同学去帮助他们提升成绩。他原已近视的双眼加上昼夜的劳累都布满了血丝，这是他为我们付出太多的辛劳所导致的啊!
老师，您以博大的胸怀宽容着我们，可是我们的成绩一直处于低谷。但是您这半学期的努力没有白付出，我们是时候该证明自己了，是时候打破黑夜的沉寂了，我会用行动证明我的，这一次我们一定不会让您失望的!
【我的老师800字：篇三】
林老师，您并不漂亮，却因为宽容而美丽!您并不富有，却桃李满天下。
还记得黑板擦的事吗?那天不知轮到谁值日，快上课了，还没有人擦黑板，我就随手抓起黑板擦使劲往黑板上抹，不料黑板还没擦好，黑板擦却不知怎么地分了家，好几缕的毛洒了一地，铁壳也调皮地跳到了一边。望着眼前的一切，我傻了。一旁的同学却像炸开了锅似的，七嘴八舌地议论开了，这个说：这下你惨了，等着挨批吧!另一个说：你可要赔了，还得受罚呢!……听着同学们的议论，我心想：都怪我，做事情总是毛手毛脚的……
“不好，林老师来了!”不知谁喊了一声，我只好回到了座位上，可心里还是忐忑不安的。很快您便出现在讲台上，只听到您问：“谁把黑板擦给弄坏了?”挺严厉的口气。我只好站了起来，结结巴巴地说：“是……是……是我弄破的。”没想到您却说：“很好，你能主动承认错误，很好!别紧张，说说黑板擦的事吧!”于是我就把发生的事一五一十地告诉了您，最后我还说我会赔的。说完，我的心里还是七上八下的，心想：接下来就等着挨批吧。可您不但没有厉声责备我，反而亲切地对我说：“晓芳，你做了一件好事，老师应该表扬你。没事，老师再去买一个就是了，不过以后做事得小心点噢!”听了您的话，我不知有多意外，多感动，教室里也响起了一阵热烈的掌声，我想这掌声不仅代表同学们在替我高兴，更是在为您喝彩吧!
林老师，您不但有一颗宽容的心，您的教学方法也特别棒。就说有一次教生字“恙”吧，您用“谜语猜字法”帮助我们记忆：羊没尾，却存心。同学们一下子就记住了。当时我不禁暗暗地佩服您：林老师，您真棒!
林老师!您给的爱，用尽加减乘除也无法计算。将来我要成为一名诗人，用尽优美的诗句来赞美您;我还想成为一名歌手，用动听的歌喉来歌唱您!
【我的老师800字：篇四】
“我有一个好老师，但我轻易不提起。某一天里心血聚，我用他来写诗集。口若悬河无人敌，东方不败名声厉……”呵呵，这就是我的原创歌曲!你可能要问，这老师是谁?“东方不败”——李老师呀!
李老师很严厉，浓眉大眼，一张樱桃小嘴。李老师的那张嘴呀，说起话来速度能快能慢、音量能高能低，有时像挺机关枪，逼问得你无言以对，有时又如春风化雨，拂去你心头的忧愁……只要和他相处过的人，都知道这张嘴能说会道，那是说什么都说不败!现在你该知道我为什么叫他为“东方不败”了吧!
那天，我去问老师一道题，老师细心地给我讲解：
“应该用这个数去乘60%，得出的结果就是了。”但是我忽然来了灵感，在那一瞬间悟出了题目的解法：“好像应该是7000×(1-60%)吧，得出的数才是呀!”被我一提醒，老师也知道他的讲解错了，顿时面红耳赤。哦，原来老师也有错的时候啊!我正在得意自己纠正了老师的错误时，老师却急中生智说：“我呀，就是要考考你，看你的小脑袋聪不聪明!”哈哈!老师也太善辩了，真不愧“东方不败”，我服了!
尽管有时我觉得老师在狡辩，但他还是令我敬佩的，因为他对同学们十分关心。那一次我生病了，不能上课，请假在家打点滴。老师特意拿着礼物来看望我，可我总是为落下了课程而高兴不起来。谈话中，老师时而夸我聪明，时而用其他同学赶课作比，时而表扬我体育训练后赶课快……最后还用温柔的话语安慰我：“安心养病，等恢复了，我会帮你补课的!”哇，“东方不败”又发挥作用了!看着老师充满爱的眼神，听着老师诚挚的话语，我真的好感动!不知不觉，那种不愉快的心情不知跑到哪儿去了!
“我有一个好老师，但我轻易不提起。某一天里心血聚，我用他来写诗集……”真希望我的歌，能让这个“东方不败”的李老师名扬海内外!
【我的老师800字：篇五】
我慢慢地在宿舍楼下踱着，音乐教室里飘来那熟悉的歌声，声音浑厚结实，带着阳刚之气。我是来向齐宏老师告别的，感激这四年来的培育之恩，感激他那颗挚爱之心。
我欲上楼，又不忍。这一别不知何日才能再相见，一想到再也听不到齐老师的谆谆教诲，再也不能在音乐教室练琴，心里总觉得空荡荡的。
齐老师的童年并不快乐，残酷的现实催他进取，促他奋进。好强的他放弃了进修的机会，恋恋不舍地迈出了大学校门，踏人社会，来到我们这群中学生中。他是否也曾有过“待到采花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”的感叹，是否也曾有过“苦恨年年压金钱，为仓促作嫁衣裳”的报怨，我不得而知，但他确实以一颗挚爱的心对待学生，毫无保留地向他们传授知识。齐老师爱他的学生，他绞尽脑汁，想出各种办法使学生们领悟音乐的内涵。他利用各种电教设备，为学生们勾勒出一幅幅美丽的音乐画卷。我们邀游，畅想，去揭示音乐的奥妙、人生的真谛。齐老师尊重他的学生，记得第一次上课时他就正言道：。你们可以在我的课上睡觉，但不许说话，打断我讲课。我把你们当大人，尊重你们，希望你们也尊重我。”不知为什么自此以后课上的“小声嘀咕”少了，大家注意力更集中了。
齐老师关爱他的学生们，他似乎能体察到每个人的内心世界。当我被告之在乐队中担任中提琴时，心中充满了不平。凭我的能力至少也应当个二提琴，为什么让我任中提?我一气之下冲进办公室，想和齐老师评评理，谁知还没等我开口，他却好像早已明白了我的来意。他语重心长地列出我拉中提有哪些优势以及学校的人员紧等问题。更重要的，他使我明白了人在社会上不可能总是锋芒毕露，应从整体着眼顾全大局，努力去塑造好自己的角色。自此我不再报怨，而是去实干。我克服了识谱、演奏技巧上的困难。更重要的是我战胜了自我，克服了心理上的障碍。
想起齐老师吃力地为我们搬谱架的情景;想起从汇文中学冒雨回校，齐老师把我们塞进出租车，自己在大雨中受冻的情景;想起在音乐教室里我们师生谈天的情景……我不禁鼻子酸酸。齐老师，学生们无以报答您，只有用吾侪这片眷眷的心去还您那颗挚爱的心了。
“耕犁千亩实千箱，力尽筋疲谁复你?但得众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。”这是齐老师，也是所有兢兢业业在教师战线上耕耘的人们的写照。
【我的老师800字：篇六】
老师——是一位园丁，他们哺育了一颗又一颗稚嫩的幼苗，培养了一批又一批的人才。在他们的精心呵护之下，我们健康、活泼的成长。在那么多的老师中，给我印象最深的却是我的幼儿园老师——李老师。
李老师椭圆的脸上镶嵌着一双不大也不小的眼睛，黑黑的头发，不大也不小的嘴巴，高高的鼻梁上架着一个眼镜。李老师在我心中是那么的美。
李老师在我心中的形象也是那么的美。记得有一次，幼儿园准备给我们打针，我们都很害怕，所有的小朋友吓得都快哭了。这时候，李老师就走过来鼓励我们，安慰我们，说的话像春风一样，吹散了我们心头的阴云。
李老师带领着我们来到了医药房，排着整齐的队伍去打针。不一会儿，打完了针，小朋友们都兴奋地叫嚷：“不疼!不疼!好舒服啊!”可是我还是忍不住哭了起来，小朋友们都围着我哈哈大笑。我不好意思，哭得更加伤心了。李老师走过来语重心长地说：“小朋友们，你们不要笑。有的人的皮肤天生很特别，打针特别疼，她就是这样的皮肤。如果你们也是这样，别人也笑你，你会开心吗?”听了老师的话，小朋友们都惭愧的低下了头。小朋友们有点安慰我，有点对我说不要哭了，还有的甚至表演金鸡独立给我看……我破涕为笑，眼角上还站着晶莹的泪花呢。
回到家，我把今天的事情告诉了妈妈。可妈妈却笑着说;“不是这样的，李老师只是用了善意的谎言来欺骗小朋友们的。”听了妈妈的话，我恍然大悟，不过这个善意的谎言更让李老师在我心中的形象更加美丽，灿烂。
老师，是黑暗中的明灯，指引我们方向，是冬日里的一杯热茶，温暖我们寒冻的身心;老师，像父母般对我们关怀备至，又像朋友般于我们谈笑风生;老师，是执着的春蚕，是默默奉献的春风，付出却不求回报。老师，我爱您!
【我的老师800字：篇七】
也许你们认为老师不过就是一位教我们知识的人，他能给我们多少爱呢我的老师却是一位让我感受过师生爱的老师。
记得有一次，我生病了，下午看完病后去上课，坐在座位上实在听不进去，不知何时我却趴在桌子上睡着了，老师看到我难受的样子就没有叫醒我。放学了老师叫我时，我我却吐了老师一身，老师却说没事，回家洗洗就好了。陈老师把我送回家，还帮我复习了功课，看到陈老师离去的背影，我想了很多……
那是一个风和日丽的夏天，我们刚结束了期中考试，但是在公布成绩的那一刻，我却震惊了，因为那个成绩是我没有想到的，完全出乎我的意料，当时不知道怎么啦。我的眼泪却不知所措的流了下来。当时我们班的同学都哑口无言，就连掉下一根针的声音都能听见。陈老师走了过来。低声对我说：“没事的，不就一次失败吗再说了，那个成功的人没有经历过挫折与失败呢没事的，只要你有信心，下次一定会成功，相信自己，一定可以的!”听了程老师的一番话，我深刻的认识到自己的错误，这这一次的八十二分我下一次一定把它变为满分。虽然一次的失败，但并不代表着我今后的道路就要屡次屡败。带着这决心我努力奋斗，在期末考试中我的数学成绩取得了满分，陈老师见了我，脸上也露出了笑容。
人生的道路上难免会遇到一些挫折与失败，只要你努力克服，就一定会成功。
学生和老师之间有许许多多快乐的事，有的人可能认为老师只不过就是叫我们知识的人，我却不这麽认为。我认为老师是我们的第二位母亲，老师有多麽爱没有给予他们的孩子，在他们的孩子需要爱是，他却陪伴着我们，我们还有什么不知足的呢。
我要歌颂我们辛勤的园丁，我我要歌颂为我们日夜燃烧的蜡烛，是他们给了我们知识，老师我要感谢你，谢谢你为我们付出了这麽多。
老师，谢谢你了!
【我的老师800字：篇八】
曾几何时，我很不喜欢数学、排斥数学，曾几何时，我又是多么地喜欢数学、痴迷数学。这种变化是从我在五年级时遇到了这位数学老师开始的。是她，提高了我的逻辑思维能力，是她，激发了我对数学的兴趣，还有一种竞争向上的心理。
老师姓李，单名一个“娜”字。脾气时而火爆，时而温柔，上课时脸拉得如“长白山”，下课后又如我们的好朋友般亲切。我们班同学私下里称她“两面派”。
记得有一次数学课，李老师反复地讲解后，看到仍一脸迷茫的我们，生气地把手中的粉笔狠狠地一扔，可怜那粉笔刹那间骨断筋折，足见李老师的力度。她火冒三丈地说：“你们不会，还不认真听?干脆别学了!二班、三班人家一节课讲过去了，咱们都讲三节课了!你们怎么回事啊?道理你们都懂，怎么就不知道如何去做，哼!还想考好学校，照这样下去，小学都上不下来……”这时的李老师简直像个生气的孩子，足足瞪了我们好几秒钟，威慑力还是很大的，待看到全班同学皆屏住呼吸、鸦雀无声时，方从粉笔盒中又抽出了一根粉笔，继续为我们授业解惑。
别看李老师上课这么火爆，下课可就不同了。当我把改正后的作业交给她时，她的脸便笑成了一朵花：“嗯，对了，这回会了吗?”我连忙回答道：“会了。”李老师的笑更加灿烂了：“好了，你真棒，出去玩去吧!”我马上如释负重、心花怒放地“飞”了出去。
那天，万里无云，可我却在李老师的办公室里满腹疑云地问问题，李老师耐心地为我讲解着：“这里面谁是单位1?是苹果的总数……不是吗?题上问得是谁?……梨呀，那为什么不是苹果呢?因为苹果没有总量!……”可我的脑子就是转不过弯来，总认为自己的解题方法是正确的。偌大的办公室，师生俩旁若无人地争执着，空气中弥漫着浓浓的火药味。直到上课铃响了，我终究还是“山重水复疑无路”。于是李老师说：“下午我再给你讲，你回去也好好地想一想，把这些问题琢磨透，然后我再给你讲讲这一种题的特点，再练习一些基本题，夯实一下基础，再深入研究……”
在李老师严厉而又耐心的指导下，我的数学成绩得到了很大的提升。我不仅爱上了数学课，也爱上了李老师的“两面派”性格，严师才能出高徒嘛!李老师眼角的皱纹虽日益增多，但我对她的爱也越来越深。
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