关键词： 作文 儿子 小学四年级
本文适合： 小学四年级
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本日记是关于小学四年级的日记，题目为：《儿子，说作文时间到》，欢迎大家踊跃投稿。
儿子，说作文时间到
建博一年多来，从校信通上认识了许多优秀的博主，他们有为了孩子奉献的老师，有热心的家长，还有太多优秀的孩子们。更重要的是我学习到了许多教子和育儿知识，这些对于我来说是巨大的收获。慢慢的我也养成了习惯，没事时就上来坐坐，看下博文，说说自己最近的心情和教子故事。
今天想谈下最近儿子写作文的故事。从上一年级起儿子就特爱看书，从世界名著到探险小说，从笑话到走迷宫，他没事就看会儿，总是在看着抱着书不愿意睡觉的儿子时，心里那个美呀，别提了。他读了那么多书，可好像在写文章上并不是太得心应手，一年级时想过让他天天写日记，可他说没东西可写，现在我还后悔没让他坚持下来。现在二年级了，写作文的机会多了，可他又不愿意写太长的作文（不过和其他同学相比，他的作文也不短）。晚上写过作业之后如果再写篇作文，做其他事的时间就没有了，特别是不让他看书，意见特别大。
想了很长时间，总结是：并不是孩子不想学，不想写，主要是因为：第一他才二年级，许多字会认不会写，第二是时间问题。总结出了原因还是要想办法解决，在实验了一段时间之后我找到了一个办法，不知道是不是最好的，但目前来看解决了他不想写作文的问题。
那天儿子写完作业又要看书，我想起今天有一个好的写作内容，便和儿子商量写一篇作文记录下来，他一听不乐意了：“我还想看书呢，再写作文就看不成了，要睡觉了。”考虑到儿子的用意并不坏，我没有批评他，“我有一个办法，我们一起来试试吧？我们可以不用浪费太多时间，不影响你看书，也能完成作文。”听说有好办法，他高兴的要我告诉他，我说：“你先用心的把今天的事情想一下，把开头，内容想好，想完了你来说我用手机给你记录下来，最后我们再一起整理出来。”就这样他的第一篇“说作文”——《买书记》诞生了，因为不用想不会写的字，而且是一口气说下来的，所以故事很精彩，字数也不少。当第二天晚上，又到让他说作文的时间，他高兴的答应了。
现在过一、两天我就让他说一篇，有时说过之后让他听下，自己再加以修改，再把他不会写的字写下来，让他自己把作文整理到日记本，他也很乐意，因为孩子感觉写作文并不难，只是把说过的话写下来就行。而这是在让他认真思考，在心里把故事整理好了之后。人类的语言能力是很强的，在他想好之后再一口气说下来，这个过程不受其他情况的打扰和影响，所以作文的连续性、生动性都不受影响。当解决了孩子对写作文害怕的这一心理因素之后，再和他谈写作文就容易的多了。
我想作文也就是把自己想说的，要说的写下来吧，但对于低年级的学生来说，要写好一篇作文并不容易，没有生活经验，没有太多的好词好句的积累，没有完整的叙述表达能力。所以我想要让低年级的孩子学会写作文是要一个过程的，这个过程不能太短，不能太难，不能伤害他们的写作兴趣。我告诉儿子，作文就是你想说什么就说什么。
当然，这个办法不知道用在高年级的孩子身上行不行的通，不过对低年级的孩子我想还是有一定好处的。以前儿子写作文的主要问题是：有了不会写的字就停下来问，这样一篇作文写写停停，总有种不连续的感觉；如果写的多了就觉的太长，有时还有把想好的内容忘记或省略掉的情况；天天写作文时间上又有点紧张，特别是他还小不会写的字多，写字又慢。孩子毕竟是孩子，当一件事情有太多难题时就会慢慢害怕，放弃。不说不写，但不乐意。
我们常说：兴趣是最好的老师。不论对于大人还是对于孩子而言，没有兴趣是很难做好的，只有当有了兴趣以后，才会想方设法地找到解决问题的办法，学习兴趣是学习主动性和积极性前提，也是产生良好学习结果的必然条件。陈景润正是对（1+2）产生了浓厚的兴趣，才摘取了数论皇冠上的明珠。所以看到儿子对某件事没兴趣时，我总想找个办法来。从这段时间的观察来看，这个方法收到了一定的效果，现在我说：儿子，我们来说篇作文吧。他总是高兴的答应了，我的手机已经成了他的录音机了。
