关键词： 发言稿 家长会 小学四年级
本文适合： 小学四年级
作文来源：
本作文（600字）是关于小学四年级的作文（600字），题目为：《家庭教育应该从“心”开始——家长会发言稿》，欢迎大家踊跃投稿。
家庭教育应该从“心”开始
—-家长会发言稿
各位家长朋友：
大家好！
我是吴子骏的妈妈。今天非常感谢陈老师给我这个机会，让我在这里和大家一起沟通、交流。其实，对于孩子的教育问题，我相信在座的家长都会有自己的一套很好的教子方法。本着相互学习，共同提高的目的，也为了我们二（
8）班的孩子更好的成长，下面我就家庭教育这方面谈一下自己的感受！记得有一位名叫“乌吉木”的老师曾经说过：“当孩子尚小，不具备自发能力的时候，教育，便成了家长之间的比赛。谁付出的多，谁就会收获得多。”而我觉得，家长的这种付出、这种教育应该是从“心”开始的。
首先：用“真心”帮助孩子树立自信。
处在一二年级的孩子，在这个阶段，自信心的树立是至关重要的。大家都说，好孩子是夸出来的。所以，我们要通过不断地观察，发现孩子身上的闪光点，并真心的给予夸奖与鼓励，以增强孩子做其他任何事情的自信心。当我们的孩子在学习上或者是日常行为中取得一点点进步时，我们家长要及时地给予表扬与肯定。其实，有时候我们的一个拥抱，或是一个赏识的眼神，都可能会强化孩子的自信意识。
以前，吴子骏的字写得特别难看。记得有一次我在给他检查数学作业的时候，发现那次他的字写得还算工整吧，于是我就在他的作业本上写了一句话：“骏骏，今天的字宝宝排队排得好整齐呀！妈妈相信，以后在你的带领下，咱们的字宝宝会排得越来越好！”写完以后，我又让孩子自己读了一遍。小家伙很高兴，也得意起来，并且说：“哼，不就写好字吗？谁不会啊！”从那以后，我就发现，孩子的字真的比以前进步多了。
所以我觉得，咱们家长的一句真心的鼓励与表扬，或许会给孩子带来一份意想不到的自信的力量！
其次：用“耐心”培养孩子的好习惯。
良好的习惯会让孩子受益终身。这句话说起来简单，而培养孩子好习惯的形成并不是一朝一夕的事，所以这个过程需要我们家长付出更多的耐心。
我认为好的习惯包括有好的学习习惯和好的生活习惯。
先说说如何培养孩子好的学习习惯吧！
家长是孩子的第一任老师，家庭教育也是孩子好的学习习惯形成的一个重要枢纽。吴子骏从上小学的时候起，我们就约定好了，每天放学回家，简单进食一点水果、点心外，就是先完成老师布置的作业，再把当天所学的功课进行一下复习、巩固，以达到“温故而知新”的目的；还有自己的书包自己整理啦；象“美术”、“品德”、“音乐”需要再带其它学习用品的，这些我们都是要求孩子先天晚上就准备好了的。另外，从一年级下学期开始，我就让孩子自己学着记作业。现在孩子的作业基本上不用我太操心了，每天放学后，他就自己对着记作业的本子一门功课一门功课的去完成。而我呢，只是做一个最后的检查，以及对孩子当天作业状况的一个客观评价就可以了。
当然，现在吴子骏身上还有很多的小毛病。小家伙好动，自控性比较差，比较粗心、马虎，我想在这些方面我还会继续和孩子加强沟通的。
另外，生活习惯包括的内容也很多：如作息时间的规律性、个人卫生、文明用语、饮食习惯比如很多孩子不爱喝水、不爱吃蔬菜，还有消费习惯，有的同学隔三差五的就要买玩具等等。我觉得吴子骏在这些方面都还可以，只是对于买玩具，开始的时候他也是一样，看见别的小朋友有什么玩具，他就吵着要买。后来我们规定：因为我们家里也像咱班一样做了个百花园，谁表现好了，就贴一朵小红花，等到谁先贴满三十朵小红花时，就可以提一个要求。而吴子骏每次的要求都是买玩具，我们也都按规定及时给他兑现。现在孩子基本上是二个月才买一次玩具，因为有了规定，这样他中途也不象以前那样吵着要买玩具了。当然，如果碰上节假日或者是他哪方面表现得特别好时，我们也会主动买个小礼物送给他，算是给孩子一个惊喜！这样有可能会激发孩子去干好其它更多事情的热情。
好习惯的形成并不是一蹴而就的，它是一个不断克服错误和修正不良习惯的过程。这就需要我们的家长平时从生活中的点点滴滴，方方面面去进行耐心的培养。
最后：用“细心”去捕捉生活中的教育契机
生活是孩子的第一个大课堂，而家庭教育在这个大课堂中无时不在，无处不在。只要我们细心去捕捉，孩子的一个眼神，一个不经意的动作都可能包含了孩子的一段心声。
开学初有次去接吴子骏，当时一看他表情就感觉有点不自然。回家以后，我就故意问他：“骏骏，今天在学校有什么高兴事给妈妈分享分享吧？”孩子低着头不出声。然后我又说：“如果有什么不开心的事，说出来，看看妈妈能不能帮你。”最后孩子说了。原来是上数学课的时候，他不停地玩手中的铅笔，最后被郑老师批评了。当孩子说完以后，我并没有直接批评他，而是表扬他很诚实，能够实话实说。然后站在孩子的角度和他一起分析了这个行为到底对不对。“老师在上面辛辛苦苦地讲课，我们在下面玩铅笔。第一，这是对老师的不尊重；第二，我们不好好听课，有可能接下来的作业就不会做；（孩子的话：可是我已经听懂了）第三，即使我们听懂了，有可能其他同学还没明白，如果我们不停地摆弄铅笔，就会影响其他同学听课。通过和孩子的分析，最后他也明白：“自己是怎么错了、错在哪里、以后碰见类似情况该怎么做。”这些他心里都比较清楚了。
所以当孩子犯错时，咱们家长千万不要一味地去批评孩子。孩子毕竟是孩子，难免会犯这样或那样的错误，甚至有时候他们都不知道怎么就错了。我们要从孩子的角度出发，和孩子一起分析，让孩子明白，自己到底错在哪里，争取以后不会再犯同样的错误。
在生活中还会有很多很多的教育情景。比如当孩子遭遇挫折时，我们会鼓舞他：“一次失败算不了什么，以后的生活可能还会碰见很多的不如意，我们必须要学会坚强面对；比如感恩教育也是我和孩子经常聊到的话题；比如在公交车上，我们会提醒孩子主动给老人家让座，告诉他“尊老爱幼”是一种美好的品德，我们在帮助别人的同时，自己也收获了一份快乐······
其实，只要稍稍留心一点，生活中的这种应景教育随处可见。我们若能捕捉到这种教育契机并及时地进行引导，这样很容易和孩子产生心理上和情感上的共鸣，从而达到事半功倍的教育效果。
今天在这里说了这么多，也耽误了大家不少时间。总之，就是希望我们的家长在对待孩子的时候能再多点真心、多点耐心、多点细心，让我们的孩子在漫长的人生路上越走越远，越走越稳。
好了，今天就说到这里，有什么不对的地方希望大家批评指正。
最后祝老师和家长朋友们：国庆节快乐！谢谢大家！
