树苗需要雨水灌溉，就像纯真的心灵需要文字的滋润；鲜花需要阳光的照射，就像智慧的头脑需要勤奋的爱抚；黑暗需要蜡烛的点缀，就像小小的我们需要老师的教诲。老师，像人生中的启明灯，照亮我们一生的艰险历程。（比喻引出老师）
我幸运，我遇到了一位好老师。她像一位彩虹仙子，用七彩的光芒照射着我们。她就是占老师。（总写老师像一位彩虹仙子）
她，是红色的。每一课都充满热情，每一课都上得热血沸腾。她抑扬顿挫的课堂语言，使我们也和她一起进入了充满活力的课堂。她用与众不同的方式来教学，使我们事半功倍。以前午睡课，常常是我们最头疼的课，因为睡不着也要睡，白白熬过八十分钟，既浪费时间，又无所事事。所以总是做小动作，老是被罚站。自从占老师来了以后，采用了一种全新的方法：每一节午睡课，先闭目养神三十分钟，之后再起来干自己的事，看课外书、写字、绘画、做剪贴等，只要不发出声音，不影响别人休息就行。从那时候起，同学们不再为午睡课烦恼了。每一次下课后，看到别的班教室门口站了一大排不好好睡觉的同学，我心里就暗暗为我们班感到骄傲。（从赤橙黄绿青蓝紫几个方面进行分写）
她，是橙色的。细心地关爱着身边的每一个同学，点点滴滴的关爱汇成了一条爱的河流。记得一次，不知怎么回事，教室里的一块玻璃大概是被风刮掉了。老师发现了，立即拿来了报纸，小心翼翼地安在支离破碎的玻璃上，一丝不苟地用固体胶粘好，怕我们被风吹感冒了。老师还经常在放学的时候，提醒我们注意明天的天气，告诉我们天转凉要加衣服，开太阳要少穿点。和妈妈一样细心呢！（分写的几段结构相似:先概括描写，接着举出事例，最后表达感情）
她，是黄色的。像一缕春天的阳光洒进我们的心田。她让我们阳光向上，充满了青春。她喜爱我们劳逸结合，经常在我们下课疯狂赶作业时，抱着语文课本走进教室，她不是来抓紧时间争分夺秒给我们上课的，而是来把我们赶到操场上去玩的，说不要老盯着书，要劳逸结合。
她，是绿色的。在她的课上，我们十分自然，她也上得十分自然。她很注重教室里的卫生，希望我们在干净的环境中学习，和书交朋友。每天早上，她来得很早，比好多同学都早到。一来第一件事就是检查教室的卫生，有不干净的地方赶紧打扫。我知道，老师的眼睛里是容不得一点垃圾的。怪不得，教室总会干干净净的！
她，是青色的。光明、*，总会给予我们想象的空间与*的权利。她经常会给我们几节课让我们*活动，与伙伴们一起玩乐，放开身心，愉悦生活。别的班被老师关在教室里做练习题的时候，我们却在开心地玩乐。玩好了，再带着快乐的身心来上课，真是效果颇佳！
她，是蓝色的。蓝色代表的是宽容，是爱！老师很爱我们。她经常在“校讯通”上发信息给家长，提醒我们的父母，让孩子多看书，多写作业，注意健康，注意营养。这都是为了我们好啊！老师把爱传达给我们身边的每一个人！
她，是紫色的。神秘的她，总是让人捉摸不透。她会开展一些积极向上的班级活动，让人意想不到。上一次的《孝心大比拼》活动，就办得很好，得到了不少老师、家长的赞同，也让我们学会孝顺父母了。还有那次叫我们给妈妈洗脚，真是良苦用心。下一次说不定又会开展什么有意思的活动呢！
老师，像一位彩虹仙子，她拥有太多的魔力。让我用一种多方位照相机，拍摄下老师的点点滴滴。总之一句话——老师的爱无处不在！（呼应前文，总结全文）
