导读：“叮铃铃“上课铃声不是响过了吗?这是从哪儿传出来的呢？跟我一起去看看吧。只见老师弯着腰从讲台桌下拿出一个长方形的魔幻箱，像保护自己的孩子一样放在桌面上。“哒哒哒...

“叮铃铃“上课铃声不是响过了吗?这是从哪儿传出来的呢？跟我一起去看看吧。

只见老师弯着腰从讲台桌下拿出一个长方形的魔幻箱，像保护自己的孩子一样放在桌面上。“哒哒哒“，这声音像极了军人整齐的步伐声。老师晃动着箱子，让我们 根据声音来猜魔幻箱里装着什么”宝物“。同学们七嘴八舌的，整个教室沸腾了起来。有的说是扑克牌、有的说是珠子，还有的说是玻璃球。

老师摇了摇头，微微笑道：“老师‘大方’一点，请你们上来摸一摸这‘宝物’。“我还未从刚刚的声音世界中回过神来，只见老师指着我让我上台。我慢悠悠地走着，又是好奇又是害怕：这到底是什么啊，不会是什么‘怪物’吧！

“呀，冰冰的、圆圆的，表面似乎还有一些花纹，这一定是硬币。“我心里默默想道，保留着答案回到自己座位上，静静地观察着其他同学摸‘宝物’时的反应。他们摸到时总是淡淡一笑，这让我更加确定了自己的答案。

揭晓谜底的时刻到了，只见老师从魔幻箱里拿出“宝物”，果然不出我所料---是硬币，我的心里比吃了蜜还甜。

我们总是用眼睛去观察事物，其实用耳朵、手去同样也能获得对事物的认知！

教师点评：确实，我们总是用眼睛去观察生活中的事物，反而忽视了通过听觉、触觉来感受事物。小作者写一次自己的课堂体验，对自己摸“宝物”时的心理活动做了细腻的刻画，令人感同身受。