【第1篇】
快到山顶时，我们又停下来拍照。妈妈在给几棵树拍照时，我发现了地里的一株小苗，我拽了一下妈妈的衣服，指着那株小苗说：“妈妈，您看！”她对我笑了笑。哈哈！她懂我的意思啦！妈妈给小苗拍了照后，我也给小苗拍了一张。
我把给小苗拍的照递给爸爸看，他认为妈妈拍得更好，因为妈妈拍的照突出了小苗恶劣的生长环境，更能体现小苗的顽强精神。随后，妈妈提议给这张照片取名，我们都很赞同。我想取个好名字，所以心里有点紧张，当听见爸爸的一声“好了”时，我心里更加紧张。但我想，做事要冷静，才能把事做好，所以我冷静了下来，开始认真思考。“我也取好了！”我高兴地说。
开始宣布了，我取的名字是：“在干泥中独自生存的小苗”，爸爸取的是“迎春”，妈妈取的是“生命”。妈妈说：“你取的名字可以，但太直白了，也不够简洁。”听了妈妈的话，我觉得很有道理。我不甘心，又进一步思考。爸爸妈妈取的名字给了我启发，我取名“生命的春天”，妈妈说“口恩，不错，看来你领会我的意思了。”我听了，心里美滋滋的。
我们继续向山下走，迎面碰见一群骑自行车的，妈妈赶忙把他们用力蹬自行车的情景拍了下来。我们又开始给这张照片取名，我取的是“为了健康”，爸爸取的是“青春”，妈妈取的是“前进”。这回，妈妈说：“有进步，但还是不够好，希继续努力！”后来，爸爸又取了一个名字“勇往直前”，我也取了一个名字“加油”，妈妈说：“这个名字很好！”
又一个星期天，我们去爬山。当走到一片小树林时，妈妈说：“儿子，和小树照张相！”我立刻去找了一棵与我差不多高、站得很端正的小树。照完相，我们照例给这张照片取名。这次我和妈妈取了几乎一样的名字，我取的是“我同小树一起成长”，妈妈取的是“我和小树一起成长”。妈妈高兴地说：“儿子，你进步真快，赶上我啦！”听了妈妈的话，我心里顿时有一种说不出来的快乐。
从“在干泥中独自生存的小苗”到“生命的春天”，从“为了健康”到“加油”，再到“我同小树一起成长”，我发现：我在成长！
教师点评：一个二年级的孩子能在父母的引导下，走进自然，用照相机拍摄出美的画面，并给画面取名字，是难能可贵的。这个家庭充满了*与和谐，孩子在这样的家庭中会快乐成长。在这个过程中，孩子给照片取名，一张比一张取得好，不仅学到了语文的知识，更重要的是感受到生活之美，生命之美！作文语言朴实，充满着低段儿童的童趣与理性！
【第2篇】
清晨的第一道曙光，开启了未来的大门，一个个十字路口，我做出选择，走着自己选择的路，向前迈进……我回首遥望，一路的点点滴滴，犹如雪地里深深的脚印，真实地提醒着我：我在努里，我在成长。
妈妈带我来到了这个陌生世界，教会我走路，教会我说话，教会我写字，让我一点一点地开始熟悉这个世界，让我能用手、脚和眼睛去试着揭开世界神秘的面纱。我的启蒙老师，让我去发现文字的历史，进入知识的海洋，让我进一步了解这个社会，这个世界。我的伙伴们，给予我关心、快乐，我体会着这份轻柔甜蜜的情感，我明白了亲情、友情的可贵……我在成长。
现在的我已经习惯把东西都整理整齐，把事情都安排得尽量地有序，你能想象几年前的我是常常丢三落四，整天找东西的那个“糊涂虫”吗？
难以想象吧！那时候的我不太会整理东西，我的东西常常都需要“找”出来，我甚至怀疑它们学会了魔法——能够瞬间转移，总在我需要他们的时候不见踪影，又在意想不到的地方出现。这找东西，可真是累啊！
有一天，我去伯伯家借书，走进书房，一排排的书柜，一本本书紧紧挨在一起，我把几本书的名称写在小纸条上拿给伯伯，伯伯看了看书名，这儿抽一本，那儿拿一本的，这个速度真的事很快啊。我问伯伯，要从那么多的书中找到这几本不挨在一块儿书，而且速度又快，是怎么做到的呢？伯伯说，“分类归放，看完后放回原位，这就是井井有条的好处喽”。听了这话，我受教育了，我学习了厉害的魔法——学会了整理东西，将它们变得井然有序；学会了安排事情，将事情有序地安排。
这算是一个成长过程吧！一个个成长故事是那成长的足迹，暗示着我在成长，我在改变。
我们成长着，努力着，奋斗着，证明自己的存在，我们不能放弃，因为 “人并不是生来就要被打败的”,退缩不是理由， “在我的字典里从来就没有’难’这个字”，困难不是借口。失败、困难需要我们坦然面对，小憩的同时稳定情绪，哪里跌倒，就要在哪里爬起，提起勇气、鼓起信心，向失败、困难发出挑战，成功在召唤我们。越过障碍，取得胜利的时候，我们需要给自己加油、鼓劲。一路上，我们要向前走，不能停止奋斗，不能放弃，我们的未来需要我们自己去开拓。
成长记录着辛酸和痛苦，同样镌刻着幸福与快乐，成长需要我们付出努力，需要我们挥洒汗水，成长承载着希望，承载着梦想。
我们就是那雏鹰，张开有力的翅膀，飞吧，飞向我们的未来！
