《It’s red》说课稿 - 作文大全

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《It’s red》说课稿

来源: 作文大全2023-06-03 18:48:06
导读:一、教材分析(一)教学内容本课主要围绕五个颜色单词:red、green、yellow、blue、black及句型“it’s+colour”展开。本课所要学习的语...

一、 教材分析

(一)教学内容

本课主要围绕五个颜色单词:red、green、yellow、blue、black及句型“it’s+colour”展开。本课所要学习的语言内容,旨在让学生学会如何介绍物品颜色,并掌握五个颜色单词。

(二) 教学目标

1、知识目标:五个颜色单词的认读及分辨

2、能力目标:能利用本节课句型“it’s+colour”和五个颜色为单词进行简单的对话。

3、情感态度目标:培养学生学习英语的兴趣,鼓励学生敢于开口、积极参与和表达,在学习中形成合作意识。

(三)教学重点

1、基本能听懂、会说、会读五种颜色:red、green、yellow、blue、black。

2、运用“it’s+colour”语句结构介绍事物的颜色。

(四)教学难点

各种颜色词汇的分辨及发音。

二、 学情分析

本课的授课对象是二年级小学生,活泼、好动、好奇心强是他们这个年龄阶段的显著特点,同时他们又有很强的求知欲。这时的他们英语刚刚起步,对关于英语的一切都充满的好奇,但逻辑思维能力不强,注意力集中的时间也不长。针对这些特点我将采用直观教学法、游戏法等教学方法进行教学。

三、 教学方法与手段

针对本节课的教学内容及学生特点,我将采用以下几种教学方法:直观教学法、情景教学法、游戏法、提问法等几种教学方法。做到精讲多练,充分发挥学生的主体作用,最大程度的调动其主观能动性,引导学生在听说中感悟英语。

四、 设计理念

小学英语教学的主要目的是培养学生的听说能力,辅以读写能力,培养学生对英语的学习兴趣,是学生树立自信心。任务型教学模式的设计面向全体、灵活开放、活动多样、体验参与,在教师的引导下,发展学生的思维和想象力,为语言学习奠定基础。

五、 教学过程

(一) Warming-up

通过简单有趣的问候,调动学生上课的积极性

(二) 内容呈现

Step1 通过课件呈现不同颜色的变色龙,引起同学们的兴趣。通过点击不同颜色的变得龙,展示出本节课的颜色单词:red、green、yellow、blue、black。

Step2 “争当小老师”,出示课件,请一位同学上台来扮演教师的角色。通过点击变化不同的颜色,巩固所学的五种颜色,是学生能听懂并很快速的指出所听到单词对应的颜色。

通过这一直观的教学手段使学生产生浓厚的学习兴趣,使抽象化的词汇具体化,易化了词汇教学这一难点。

(三)课堂训练

游戏一:教师发口令,穿相应颜色衣服的同学快速起立,比一比谁的反映最迅速。

游戏二:摸球游戏。老师将不同颜色的球放入一个不透明箱子内,让任意一同学摸球并猜测球的颜色。同时向其他同学用“What colour is it?”句型发问,让其他同学用“It’s+colour”句型回答。

通过以上两个极富兴趣的小游戏,活跃了课堂气氛,突出了学生的主体地位。

让学生在轻松愉悦的课堂氛围中得到了知识的巩固,提高的英语语言交际能力,从而达到了良好的教学效果。

(四)复习巩固

让学生将自己课桌上物品的颜色介绍给自己的同桌。借以巩固所学的颜色单词和句型,并引起学生对未知颜色单词的求知欲。

(五)作业设计

1. 听录音并模仿。

2. 将颜色介绍给爸爸妈妈听。

六、 板书设计

It’s  red

What colour is it?

red.

blue.

It’s    yellow.

green.

Black.